人教部编版语文七年级下册期中测试题
一、积累与运用。（共计24分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是【 】（2分）
A.热忱 颠沛流离 彭湃(bài) 锲而不舍 (qì)
B.侮辱 微不足道 污秽(huì) 迥乎不同（jing）
C.斑斓 惟吾德磬 徘徊（huái） 悲天悯人（mín）
D.修茸 鞠躬尽瘁 倔强（jué ） 鲜为人知（xin)
A. 尽管老师一再强调校园安全问题，有些学生却总是不以为然。
B.在中国，木兰女扮男装、替父从军的故事可以说是妇孺皆知。
C. 有些同学在大庭广众之下公然口出脏话，实在让人深恶痛绝。
D. 妈妈经常告诫我要向老师不耻下问，不要有任何遗留的问题。
3.下面句子中没有语病的一项是：【 】（2分）
A. 谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
B. 一个好的比喻，或形似，或神似，或形神兼似，总离不开相似这一根本特点。
C.父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分有害的。
D. 学校采取了丰富多彩的读书活动，极大激发了学生们的阅读热情。
免费校园小说完结版4.填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（ ） （2分）
另一方面，节约下来的黄河水用水指标也有一部分转换为生态用水、解决郑州市生态水系缺水的问题
这对于郑州的生态水系发展是个重大的利好消息
南水北调中线工程通水，每年分配给郑州市5.4亿立方米的优质水源
其中建成区分到3亿立方米左右
这些水一方面极大缓解了城市用水紧张局面
A. B. C. D.
5.古诗文填空。（8分）
（1）《春夜洛城闻笛》中表达诗人对家乡的思恋之情的句子是：
， 。
（2）《逢入京使》中运用夸张的手法传达惜别深情的句子是：
， 。
（3）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子是：
， 。
（4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的： ， 。
6.同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位同学的发言。你认同甲乙两位同学谁的观点，请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲：祥子是自己把自己驱赶到野兽中去的。
乙：你怎么这么说呢？是祥子被他周围的人驱赶到野兽中去的。 （3分）
7.遂平中学决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参与。（5分）
（1）活动形式我设计
请你根据示例，另外设计两项活动形式。（2分）
示例：开展“孝文化”知识竞赛。
1
2
（2）主题班会我主持
假如你所在的班级准备举行“孝行天下”主题班会，你被推举为主持人，请你设计一段精彩的开场白。（3分）
二、现代文阅读。（共计30分）
（一）阅读下文，做8-11题。（共16分）
儿子的礼物
琦君
一位好友的女儿，寄来她在报上发表的一篇文章给我看。内容是写她十几岁的儿子在幼年时亲手雕了一对烛台送给她，做母亲的当然是万分珍爱。儿子渐渐长大了，有一天，他发脾气，顺手拿起一只烛台扔向母亲。母亲于吃惊与盛怒之下，拾起地上的烛台，竟连同柜子上的另一只一起扔进垃圾桶。儿子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在说：“你扔吧，给你的东西，你爱怎么扔就怎么扔。”第二天一早，她后悔了，去垃圾桶边想把烛台拾回来，却已被清洁工收拾走了。
她心头感到无比的刺痛，尤其是想起儿子当时雕刻的那番心意和所花的工夫。她叹息道：“为什么美好的东西，总是在失去之后才觉得格外可爱？”
看着她的文章，我止不住泪水涔涔而下。我感触于母心之苦涩，也悔恨自己既不是一个孝顺体贴的女儿，又不曾扮演好母亲的角。如今垂暮之年，任纵横老泪也冲不去心头的伤痛。
和作者一样，我也有一件儿子送的礼物，那是他在童年时用火柴棒搭起来的立体“快乐”二字。那真是玲珑剔透、巧夺天工。我是那么珍惜它，把它放在玻璃橱最妥帖最显眼的地方。年复一年，火柴棒的红蒂头褪，骨架因胶水渐渐脱落而松散了，它已不能竖起放，我只好把它小心地收在一只盒子里。几度搬迁，我总是小心地带着它。现在，它就放在床边书架上，我常常端起盒子细看，真不能相信这是儿子的杰作。悠悠二十年岁月的痕迹，都刻在那一根根带有微尘的暗淡火柴棒上，而它所给予我的是一份诚挚的“快乐”。我心里有太多的感激，也有太多的感慨。
记得那个深夜，他把房门关得紧紧的，亮着灯不睡。我以为他在偷看从摊上借来的脏兮兮的“小人书”，几次敲门催他睡，他只是不理，我气得一夜未睡好。次日早晨他上学了，却见
书桌上端端正正摆着这件精致的手工，边上一张卡片上写着：“妈妈，给你快乐。”我的感动无法名状，我真是快乐了好多时日啊！
他渐渐长大了，我们母子时有争吵，他曾愤怒地出走，数日不归，我守着虚掩的大门，通宵达旦，看着“快乐”二字泫然而泣。固然儿子并没像这位朋友的孩子那样，拿起自己做的手工扔向我，但他对我珍惜这件礼物所表现的无动于衷，却使我心酸。每次央求他修补一下火柴棒的骨架，他总是漫不经心地一再拖延。我了解这是无法勉强的，时光不会倒流，童稚亲情不复可得。儿子成人了，我已老了。当年母亲说得对，“一代归一代，茄子拔掉种芥菜”，母亲那时已知代沟无法逾越了。
我再想想这篇文章的作者，我是看着她长大的。她在初中时，每周两次放学后，带了两个弟弟，背着书包到我家来读古文。他们专注的神情都还在眼前，一下子他们也将近中年了。她现在是两个孩子的母亲，也尝到了做母亲的滋味。但在给我的信中，她仍幽默地说：“母亲来时，总是事事看我不顺眼。”这就是两代的不同吧。
她在文章结尾时说：“希望儿子成长为一个有用而快乐的人。”足见母心尽管苦涩，却是永远满怀希望的。
她道出了天下父母心，也给了我一份温暖与启示。
我也不再为儿子送我的那一对骨架松散的“快乐”二字而感触万千了。
8.请简要谈谈你对本文题目的含义及作用。(4分)
9.第段中画横线的句子使用了什么描写手法?在表达上有什么好处?请结合文意加以分析。(4分)
10.文章第段提到了“她”的母亲，这样写的目的是什么? (4分
11.文中“她”是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)
（二）阅读下文，做12-15题。（共14分）
1000次赞扬
他执着地坐在地铁站里，胡琴是他的全部。路上尽是行匆匆的人，人们无暇关注他的演出，尽管他十分卖力，却只换来少得可怜的回头与驻足。
想起家庭，他不由黯然，他与继母关系很僵。母亲走后，父亲和继母曾经过他，恳求他回家，但他不肯，他从心底厌恶父亲与继母以及他们的家。从此，他的生活里只剩下了胡琴，他从小喜欢拉胡琴，希望有朝一日，可以靠胡琴养活自己，甚至出人头地。
他曾经在音乐学院的门口逡巡过，但昂贵的学费让他望而却步。他能做的只是在每天樱花路地铁站口拉胡琴给路人，这儿，成了他全部的希望。
一个年轻的女孩子走近了他，驻足片刻，认真地倾听着，然后笑着告诉他：“真不错。”
一个陌生人的赞扬，让他麻木的神经为之一震，一种从未有过的自豪油然而生，这是他卖艺以来第一次听到的赞扬，虽然出自一个陌生人，却让他泪流满面。他换了支曲子重新拉了起来，而那个女孩，则一步三回头地进了地铁站。
接着，令人奇怪的事情发生了——原来行匆匆的人，有好几个都停下来听他的演奏，从三两个到十来八个，逐渐聚成了一个小圈。他们有的放下一两枚硬币，有的走到他的身边，告诉他：“不错，继续坚持。”
那个出现奇迹的晚上，他回到出租房里，第一次怀着兴奋与满足安然入睡。曾经消失殆尽
的自信重新回到了身上。此前，他几乎要放弃，沮丧与失望让他差点摔了胡琴，但现在，他决定坚持下去。
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