《卖火柴的小女孩》教学实录（精选7篇）
《卖火柴的小女孩》这个童话故事相信每个同学都曾读过，通过今天的学习，相信你已经有了不同以往的感悟。好书不厌百回读，老师建议同学们再出《安徒生童话》读一读。。。一起看一下这篇人教版《卖火柴的小女孩》文章的教学实录吧。下面是整理的《卖火柴的小女孩》教学实录（精选7篇），希望能够帮助到大家。
《卖火柴的小女孩》第二课时教学实录 篇一教学目标：学习作者基与现实进行幻想的表达方法。有感情的朗读课文。
教学重难点：体会作者对小女孩的深切同情，对残酷社会现实的不满，从内心和作者产生共鸣。
教学准备：课件 学生课前准备
启发谈话，导入新课
安徒生是19世纪丹麦著名的作家，被称为世界童话之王.你们知道他的哪些童话 (教师点名说)请同学们观看动画片《卖火柴的小女孩》.
导学新课
看了同学们的表演，你从的哪些地方体会出小女孩的悲惨 (提出内容问题)学生自由读课文出有关句子，然后和同学交流。(板书：痛苦的生活)
指名读有关句子，师指导朗读读出小女孩的可怜。(板书：光头赤脚 又冷又饿 不敢回家)
教师相机出示大年夜幸福人家欢乐的情景和小女孩在街头卖火柴的情景。
指名读句子。(示画面)(板书：悲惨结局 冻死街头)如果你看到小女孩冻死在街头，你会怎么说 自由读最后一自然段，联系第刚刚学习的一段，你有什么疑问吗
学生质疑：小女孩在大年夜冻死街头，明明那么悲惨不幸，为什么却用两个幸福说她是幸福的 (学生提出第二个内容问题)带着问题自由读课文第二段。(黑板旁注：为什么说小女孩幸福 )出示研读专题(小女孩几次擦燃火柴，每次她看到了什么 你从中体会到她的幸福了吗 )学生自由读课文思考。指名回答1,2两个问题。(板书：火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走了)你体会到她的幸福了吗 她擦燃火柴看到暖和的火炉时是幸福的。她为什么在火柴的亮光中看到火炉 ( 出示画面) 指名读第五段她感到幸福的句子。以第一次擦燃火柴为例，指导朗读第五
自然段。自信能读好的同学站起来一起读，读出幸福的感觉。读到这里，我仿佛听到小女孩的声音，你们听到了吗 你们好象听到什么 指名说。请同学们按照你喜欢的方式自学其它幻想中你最感动的一次，然后在小组内交流。指名汇报学习结果，教师指导朗读并出示画面。如果这一切不是幻想，它们真实的出现在你的面前，你会有这种幸福的感觉吗 火炉，烤鹅，圣诞树，奶奶，哪一次幻想最让你感动 (出示句子)指名读第十自然段，师重点指导本段。她们到了一个什么样的地方 生想象指名说(出示画面)这样的地方对小女孩来说存在吗 (出示冻死街头的画面)火炉，烤鹅，圣诞树，奶奶这一切只能是美好的幻想。(板书：美好的幻想)
现在你明白为什么说小女孩是幸福的吗
小女孩只有在幻想中才是幸福的，只有死亡才能让它摆脱寒冷，饥饿和痛苦。此刻你的心中有什么感受
创新思考(出示问题)假如你看见这位可怜的小姑娘会怎么说，你希望她能得到真正的幸福吗 下节课用我们充分的想象力，给卖火柴的小女孩幸福和新生，好吗女孩子喜欢什么礼物
附板书设计： 光头赤脚
痛苦的生活 又冷又饿
不敢回家
火炉
卖火柴的小女孩 美好的幻想 烤鹅
圣诞树
奶奶
飞走了
悲惨的结局 冻死街头
卖火柴的小女孩教学实录 篇二教材分析：
本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。揭露了资本主义社会的罪恶，表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。全文
以火柴为线索，先写小女孩在街上卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖，最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。
教学目标：
(一)知识教学点
1.学会本课9个生字，理解"火焰，暖烘烘，闪烁，灵魂"等词语。
2.理解重点句。
(l)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
(2)他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
(二)能力训练点
1.培养学生理解词句，领悟课文中心的能力
2.指导学生展开合理的想象。
3.指导学生有感情地朗读课文。
(三)德育渗透点
通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
教学重点：
重点从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
教学难点：
从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
小女孩死后为什么嘴上带着微笑 她真的能飞到"没有寒冷，没有痛苦的地方"去吗
教学方法：
教师教法：谈话法，引导学生讨论，启发学生想象。
学生学法：自读自悟，小组讨论，感情朗读。
教学准备：
教师准备：准备课件。
学生准备：熟读课文，练习有感情地朗读，深化理解。
教学时间：2课时
教学过程：
一， 谈话导入新课
师：孩子们你们喜欢过节吗
生：喜欢。
师：你最喜欢过的是什么节 怎样度过的
生：我最喜欢春节，过春节是全家人一起吃饺子放鞭炮，非常热闹。
师：是啊，春节是一个团圆热闹的节日，中国人都喜欢。
生：我喜欢过六一儿童节，过这个节日时，爸爸妈妈会送我礼物，还会陪我一起玩。
师：六一儿童节是孩子们的节日，那一天我们可以得到我们喜欢的礼物。
生：我喜欢中秋节，那一天可以和爷爷奶奶一起过，还能吃月饼。
师：嗯，中秋节是一个全家团圆的日子，老师也喜欢。
师：孩子们，你们知道在西方，你们最重视什么节日吗
生：圣诞节。
师：是啊，西方的圣诞节相当于我们中国的春节，这也是孩子们最喜欢的节日。今天，我们就来学习一个发生在圣诞节里的故事。(师板书：卖火柴的小女孩)
二，初读课文，整体感知
师：请同学们自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事
生：课文中讲的是一个小女孩子在大年夜里卖火柴，最后冻死的故事。
师：你概括得非常准确，凝练。
三，品读课文，感悟文本
师：故事中的小女孩给你留下了怎样的印象
生：我觉得这个小女孩非常可怜。
生：我觉得她的命运非常悲惨。
师：你从哪些语句中体会到 浏览课文，可以边读边划出感受深刻的句子。
(学生交流)
根据学生的回答，适时板书"寒冷饥饿没快乐没人爱",并指导有感情的朗读。
生1:这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱我认为在这举家团聚的日子里，街上行人稀少，该买的东西早就准备好了，谁会在今天去买小女孩的火柴
生2:在这又黑又冷的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着从这句话里边我认为她没人可怜
生3:她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的小女孩在大年这天还要去卖火柴，足可见她家境的贫困，父亲的虐待，让她有家而不敢归，实在是太可怜了
生4:他们头上只有灌进来家里和街上一样冷，这样的家，回与不回又有多大关系呢
师：孩子们，家在你们的心目中是什么感觉
生：家是我们避风的港湾每当我有忧愁遇到困难的时候，就想到我的家以及家人，他们总会给我勇气，勇敢地让我去面对生活的一切
生：家给人的感觉是温暖的，每逢我有解不开的疙瘩时，爱我的爸爸妈妈就不厌其烦给我讲道理，我一下子就豁然开朗
生：我的家是一个和睦的家庭，爸爸妈妈比较开明民主每当我做了错事，他们总是耐心地教育我，让我下不为例
师：孩子们，你们是幸福的，都有一个温暖的家在家中被家人浓浓的爱所包围，以致让文中的小女孩羡慕而渴望能拥有
(家是温暖而幸福的，唤起学生对家温馨的回忆，为后文作好铺垫)
师：然而，卖火柴的小女孩却有家不能归，不敢归文中有一句话强调今天是个特别的日子，小女孩也忘不了谁能告诉我是哪一句
生：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个
师：大年夜是人们一年一度团聚的时刻，卖火柴的小女孩她是人，毕竟还是个孩子，也毫不例外地希望在这大年夜里能和家里的人团聚在一起，如此小小的要求，都得不到满足这更让我们对她产生同情孩子们，大年夜这三个字，你能联想到什么
生：我们一家人高高兴兴地吃年夜饭，饭桌上摆满了美味佳肴，整个家里都洋溢着节日的喜庆气氛
生：我们全家人先吃年夜饭，饭后一起收看春节联欢晚会，午夜钟声一响，我们就放鞭炮，那真是爆竹声声将岁除，让人幸福，甜蜜
师：小女孩的大年夜，让你仿佛看到了怎样的一幅画面
生：我仿佛来到了遥远而古老的丹麦，安徒生的家乡，看到了形单影只的小女孩，光着头，赤着脚在街上卖火柴旧围裙里的火柴一根不少，因为一整天根本没人来买她更冷更饿，原因在于街上时时飘着一股烤鹅的香味这更让她不能忘记今天是大年夜多么凄惨的一幅画面呀！
生：我心情很难受，眼前总是出现着小女孩的身影她独自一人在街头卖火柴，大雪纷飞的年夜里，任凭雪花飘落在她金黄的长头发上，还打成卷儿披在肩上，看上去那样地美丽如此美丽的小女孩，却不敢回到跟街上一样冰冷而无温暖的家，与家人团聚，多让人替她难过呀！
(紧扣可怜，将它与我们的大年夜相比，更突出小女孩的痛苦与孤独)
师：两个孩子说得多动情，多凄美呀！你的难过，小女孩的悲惨，作者用了一句话概括出来
生齐读可怜的小女孩！
师：一个小女孩，在大年夜里赤着脚在风雨中卖火柴，正像同学们所说，她太可怜了。这个可怜的小女孩结局怎么样 我们一起来读读。
生齐读后两段。
师：读了这两段，你有什么疑问
生：小女孩死前为什么嘴角带着微笑
生：为什么作者说小女孩是幸福的
师：你们知道为什么吗
生：因为小女孩临死前看到了许多美好的景象。
生：她是沉浸在幸福中去逝的。
师：你知道她为什么感到幸福吗
生：她从划亮的火柴中产生了幻觉。
师：小女孩几次划亮了火柴 她都看到了什么
生：五次，她看到了火炉，烤鹅，圣诞树，奶奶。
(师板书火炉，烤鹅，圣诞树，奶奶)
师：让我们一起来看看小女孩擦亮火柴的动画，感受小女孩的内心世界。(师出示动画)
师：通过观察，你感受到了什么
生：我看到小女孩划亮火柴很犹豫，从这里我知道小女孩实在是无法忍受寒冷才划亮火柴的。
师：你观察得非常仔细，你还感受到了什么
生：小女孩看到了火炉，烤鹅，奶奶非常开心。
生：我看到当火柴熄灭时，小女孩非常失望。
师：刚才同学们观察得非常认真，也用心去体会了小女孩的心境。现在请同学们带着你刚才的感受来朗读5-10自然段，把你感受最深的地方画下来。
(生读书)
师：谁来给大家读一读自己感受最深的部分，谈谈自己的感受。
生：火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
师：谁能读得再幸福点。
指名读。
师：有点幸福的意思了。
师：多幸福呀！这一刻，小女孩没有了寒冷，她拥有了温暖，舒服。谁再来交流。
生：亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和*,蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。从这个句子中，我知道小女孩一定饿极了，才会看到烤鹅。