《小蜗牛》教案
  设计意图：
  喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
  活动目标：
  1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
  2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
  活动准备：
  1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
  2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。
  活动过程：
  1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）
  2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
  （1）小蜗牛长得什么样子？
  （2）小蜗牛平时都在干什么？
  （3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）
  3、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
  （1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
  （2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
  4、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
  （1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
  （2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）
  5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
  （1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
  （2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
  （3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
  6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
  7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
  活动延伸：
  引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。
  设计理念：
  这首歌曲节奏轻快，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
  活动目标：
  1、学唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的节奏特点。
  2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。
  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  活动准备：
  1、歌词图谱，蜗牛图片
  2、大鼓一面
  3、钢琴一架
  活动过程：
  1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》
  2、情景导入：今天有一位小客人要来中一班做客，让我们一起来把它请出来吧，哦，小客人有些害羞，需要我们来把它喊出来，听老师是怎么喊的，小蜗牛（用大鼓配合强弱弱
蜗牛 歌词的声音来喊出小蜗牛），请孩子们学习一起喊出小蜗牛
  3、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
  （1）小蜗牛长得什么样子？
  （2）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）
  4、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
  5、出示歌词图谱，教师完整教唱，（注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点）
  边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现，随幼儿变现教唱三四次
  6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
  7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
  活动延伸：
  引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。
  活动反思：
  我认为我设计的这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于自己经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。
  一、活动目标
  1、会运用搓长条、由内到外盘的技能，用油泥来制作蜗牛。
  2、会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。
  二、活动准备：
  橡皮泥人手一份、牙签、树叶背景图。
  三、活动重点和难点：会运用搓长条、由内到外盘的用油泥来制作蜗牛。
  四、活动方法和手段：操作法
  五、活动过程：
  一、导入活动，激发幼儿学习兴趣
  师：今天有一个朋友来做客，它呀没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。你们知道它是谁吗？原来是蜗牛来啦！（出示蜗牛）和它打个招呼吧！