大班音乐《快乐的小蜗牛》教学设计
课程名称
大班音乐《快乐的小蜗牛》
课程分析
蜗牛与黄鹂鸟，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过音乐游戏，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标和活动重难点。，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受节奏的变换，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
课程目标
蜗牛 歌词
1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律。
2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
课程准备
活动准备:
打击乐（薯片罐）,音乐《蜗牛与黄鹂乌》
课程过程
一、故事导入
1、葡萄成熟了，蜗牛妈妈带着小蜗牛去摘葡萄了。
2、进场：音乐律动
师:根据音乐节奏围看教室走一个圆圈,教室按照歌曲的节奏走两步停顿拍手,在走两步在
停顿拍手……最后,幼儿围成一个圆圈坐好。
3、师歌曲好听吗?谁来说说在结尾里你听到了什么?
幼儿:丁的一声
4、师:小朋友们听的真仔细!
5、幼儿模仿蜗牛缩成一个小团,藏在壳里面。
二、熟悉旋律、律动表演
1、师:这个有趣的音乐还能编成一个律动呢
(教师跟看音乐进行第一次律动)
2、师:好听吗?在间奏的时候我们禽要做什么动作
3、师:间奏之后我们要按照顺序来走
4、师:树太高了,怎么能肥到上面呢?用一种好方法:拿、爬、加加油!幼儿按要求按照
顺时针的方式来践行。
5、再次随音乐律动!
6、小朋友爬的真棒,我们随音乐再来爬一爬。师加入了更多的蜗牛一次次的来加入,小蜗
牛越来越多了
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师:我们在小树叶的帮助下终于爬上来了让我们庆祝一下吧
2、幼儿起竹简伴奏表演
3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个歌曲
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四、游戏《摘葡萄為
1、师:葡萄熟了,我们去摘葡萄吧!
2、加入手串铃伴奏
3、幼儿一起表演
4、音乐变快速度加快。
5、幼儿分三组来庆祝摘葡萄
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五、结束部分。
师:怎么样才不会错呢?幼儿把葡萄拿起来庆祝一下吧！
师带看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架?
课程反思
我认为我设计的这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于自己经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，互动不是特别投入，我认为还是我自己引导的不够，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们玩的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能。