中班艺术我是快乐的小蜗牛教案反思
1、中班艺术我是快乐的小蜗牛教案反思
设计意图：
喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标：
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2.可以用跳跃连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现歌曲所表达的场景。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备：
1.活动前，在自然角落养小蜗牛，引导孩子观察蜗牛的特征和习性，和小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。
活动过程：
1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。
孩子们，好好想想，你们一定会猜到其中的奥妙。
2.展示真实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外观特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
(1)小蜗牛长得什么样子?
(2)小蜗牛平时都在干什么?
(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语
言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗? 小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。
3、欣赏歌曲，学唱歌曲。
(1)欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。
(2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师给予表扬，纠正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?
(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现三拍的节奏特征。
4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
(1)引导孩子以男女对唱的形式练习演唱歌曲。
(2)鼓励孩子在熟悉歌曲的基础上增加创造性的动作演唱。
(3)教师和幼儿共同确定表演的动作并加以实践。
6.每个孩子分发一个空白头饰。老师边唱歌词边画蜗牛，然后小朋友在头饰上画小蜗牛。孩子们被要求戴上蜗牛头饰，随着音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性
蜗牛 歌词 教学反思：
课前的介绍太直接，不够贴近生活。
教具太少，没有挂图。
3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。
2、中班音乐活动我是快乐的小蜗牛教案反思
设计理念：
这首歌曲节奏轻快，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标：
1.学唱三拍歌，初步感受四三拍的节奏特点。
2.能够创造性地表现歌曲所表达的场景。
3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备：
1、歌词图谱，蜗牛图片
2、大鼓一面
3、钢琴一架
活动过程：
1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》
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