活动名称：快乐的小蜗牛       
 
活动目标：
1.理解童话故事的内容，了解并说出春天的基本特征。
2.能用语言或肢体动作表现出3/4拍强“强弱弱’的节奏特点。理解能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，表现自在、有趣的小蜗牛形象。
活动过程
一、谜语导人，引发幼儿对小蜗牛的兴趣和喜爱之情。
1.教师说谜面:“没有脚，没有手，背上房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。”请幼儿猜猜谜底。
2.引导幼儿回忆饲养小蜗牛的经验，说说小蜗牛长得什么样子，平时都在做些什么，爬起来
是怎样的，增进幼儿对小蜗牛“头上长着两只小犄角，每天背着一座小房子到处走走走”典型特征的了解。
二、欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
教师示范演唱歌曲，提问:这首歌曲听起来有什么感觉?歌里的小蜗牛在干什么?它的心情是怎样的?教师用歌词提升幼儿的回答，引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的曲调及小蜗牛自在、有趣的音乐形象。
三、引导幼儿学唱歌曲。
1.带领幼儿随音乐节奏学说歌词。
2.播放歌曲音频，鼓励幼儿尝试随音乐跟歌曲教师在重拍处拍手，帮助幼儿感受3/4拍:小“强弱弱”的节奏特点。
3.引导幼儿用跳跃和连贯的声音唱出“哟哟”↑领和“咿呀儿哟”的不同，表现歌曲活泼、欢快的情绪。蜗牛 歌词
提问:歌曲里多个句子后面都有“哟哟”两个字，这两个字表现了小蜗牛怎样的心情?怎样才能唱出这种心情呢?歌曲后面有“唯呀儿哟，呀帅儿哟”，这表现了小蜗牛怎样的心情?应该怎样来唱?
4.采用分组轮唱、男女对唱等多种形式，带领幼儿练习演唱歌曲。
四、鼓励幼儿自编动作，戴上蜗牛头饰，创造性地演唱歌曲。
活动反思
《快乐的小蜗牛》这首歌曲富有儿童情趣，歌词简单有趣，旋律欢快、优美，深受中班幼儿的喜欢。在教学中为了引发幼儿对音乐活动的兴趣，首先在发音练习时我创设了和“小狗、小鸡、青蛙”一起唱歌的游戏情景，将能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲这一难点前置到发音练习中，感受小狗、小鸡、青蛙这些小动物声音的跳跃，并提示幼儿前半句用连贯的声音演唱，让幼儿在自然、有趣的情景中学会了连贯和跳跃的不同唱法。在学习歌词的环节中，我运用与歌词内容匹配的课件弓导幼儿观察蜗牛的表情、身体特征、认识犄角等，帮助幼儿熟悉歌曲内容。幼儿在了解了歌曲内容的基础上，教师引导幼儿感受小蜗牛的不怕困难、乐观精神，表达对小蜗牛的喜爱之情。