活动案例
一、活动名称：中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》
二、执教人：
三、设计意图
《指南》中指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着它重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。这首曲子，节奏欢快，幼儿可以根据歌曲中的歌词进行模仿表演。通过歌曲学习蜗牛坚持不懈的进取精神，希望幼儿能传承这种精神。
四、活动目标
（一）（重点）学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。
蜗牛 歌词
（二）（难点）通过倾听范唱，感知地方童谣的特，把握“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。
五、活动准备：小蜗牛手偶，歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，歌词图卡。
六、活动过程
（一）谜语导入。
小朋友们上午好，今天老师给小朋友带来了一个谜语，请小朋友猜一猜“说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋跑”（打一个动物：蜗牛）
老师：你们见过蜗牛吗？它长什么样子？
老师：这节课，老师也带来了一只小蜗牛，关于这只小蜗牛，还有一个特别有趣的故事呢，老师讲给你们听好不好？
（二）故事欣赏。
在一户农家的小院里，有一颗葡萄树，春天来了，葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽，小蜗牛看见了，心想“什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄呀”于是，小蜗牛就背着自己那重重的壳开始从树下慢慢的往上爬，小蜗牛好几次都从树上滑下来，但小蜗牛仍然不放弃，继续往上爬，这时，刚好被树枝上的俩只黄鹂鸟看见了，它们俩就嘻嘻哈哈的笑蜗牛：“蜗牛弟弟，葡萄成熟还早着很呢，现在上来干什么？”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的，等我爬上葡萄架上时，葡萄不就成熟了吗”黄鹂鸟听了。再一次哈哈哈哈的笑起来。
老师：小朋友们，听了这个故事，你们觉的小蜗牛是一只怎样的蜗牛？（不畏艰险，朝着自己的目标勇往直前）老师：那黄鹂鸟是怎样的呢？（自以为是，喜欢取笑别人）
老师：那你们觉的蜗牛和黄鹂鸟谁值得我们学习的？
老师：有一位叔叔，他把蜗牛与黄鹂鸟的故事编成了一首非常好听的歌曲，现在让我们一起来听一听这首歌。（三）歌曲欣赏。
1.播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.提问：
歌曲中小蜗牛是怎样爬的？黄鹂鸟在哪里？有几只？黄鹂鸟对小蜗牛说了什么？小蜗牛是怎样回答黄鹂鸟的问题的？
（四）学唱歌曲。
1.老师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。
2.听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。
3.念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4.告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，什么地方跟我们以前唱的歌不一样？
5.带领幼儿唱一唱富有地方特的“阿”字。
6.看图片完整的演唱歌曲。
7.幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。
8.请个别幼儿示范并演唱。
（五）结束部分。
小朋友们，歌曲中小蜗牛勇往直前，不怕艰难，我们要向小蜗牛学习。但是，黄鹂鸟喜欢嘲笑别人，我们可不能向黄鹂鸟学习哦。
（六）活动延伸。
幼儿说一说蜗牛爬到树上后和黄鹂鸟又发生了什么有趣的故事。
七、活动反思
对于本节歌唱课，目标均已实现，在学会了歌曲以后，启发幼儿思考黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎，向幼儿适当的渗透德育教育。幼儿对于重叠的唱法很感兴趣，幼儿用自己独特的语言、动作去表达自己对于这首歌曲的认知和情感，通过哼唱感知歌曲的强弱变化。
欣赏歌曲时会产生相应的联想和情绪反应。有模仿和参与的积极性，并用自己的表情、动作、语言等反面表达自己的理解。
歌谱：