28.蜗牛搬家
教学目标：
  　1、理解课文内容，了解蜗牛搬家的起因，经过和结果。教育学生做事情不要怕困难。培养学生树立积极向上的价值观。
  　2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角朗读课文。
  　3、在朗读的过程中培养学生发现问题，解决问题的能力。
教学重点与难点：理解蜗牛为什么没有搬成家？
教学过程：
一、谈话导入
  师：这节课我们继续学习《蜗牛搬家》。（教师板书课题）
二、学习新知
  学习第二自然段
  1、师：老师今天想带大家去一个地方。请看，（出示图片）你看到了什么？
  生1：我看到了青青的草地，看到了高大的树木。
  生2：我看到了树上红红的野果，我都要流口水了。
  生3：我看到了一条弯弯的小河。
  生4：我看到了红红的野花。
2、师：这儿的景真是——太美了。课文的第二自然段里有一个句子写的就是这儿的美景呢，快出来读一读吧！（学生自由读课文第二自然段）
3、师：谁愿意把你读到的美景用朗读和大家一块儿分享？（出示句子）（指名朗读句子1-2名学生）
4、师：听了她的朗读，你觉得怎么样？
生1：我觉得她读得声音太小。
生2：我觉得她读得很流利。（1-2名学生）
  5、师：带着你想象到的美景，请女同学来美美地读这句话。（女生齐读）
  6、师：小山丘这么美，你想不想去那儿玩一玩呢？
  师：我们一起去小山丘玩吧！我们可以在密密的丛林里___________，可以在挂满甜甜的野果的树下__________，可以在清清的小河边___________，还可以在____________。（指导学生说话。）
  生1：我们可以在密密的丛林里唱歌，可以在挂满甜甜的野果的树下乘凉，可以在清清的小河边洗手，还可以在绿绿的草地上打滚。
  生2：我们可以在密密的丛林里玩耍，可以在挂满甜甜的野果的树下吃果子，可以在清清的小河边看鱼，还可以在绿绿的草地上读书。
  7、师：哎呀，这儿多好啊，用螳螂的话说，生活在这个小山丘上可——甭提多快活了。（出示句子）男孩子们，你们就是这只螳螂，用朗读把你的快活读出来吧！（男生朗读句子）
  师：好像这些螳螂都不够快活哦，再给你们一次机会，再读一读。（男生再读）
师：这回还真让我看到了一快活的螳螂呢。
8、那它原来住在哪里呢？ （水池边的石缝里 ）
小山丘和石头缝有什么不同呢？（石头周围光秃秃的，小山丘那儿很美。）
学习第三自然段
  1、师：听到这些，蜗牛会无动于衷吗？
  生齐：不会。蜗牛 歌词
  师：它的心情怎么样？
  生：很兴奋。
  师：用你的表情告诉大家你很兴奋好吗？（学生一起做表情）
  师：蜗牛那么兴奋，它心里想些什么呢？
  生：它想要搬到小山丘上去。
  2、师：课文里有一个词语说的就是小蜗牛一定要搬到小山丘去，你知道是哪个词语吗？（理解：打定主意）是啊，小蜗牛下定了决心一定要搬到小山丘上去住。
学习第七自然段
  1、师：蜗牛的家搬了吗？
  生齐：没有搬家。
  师：你从文中哪看出来的？
　  2、师：它当时的心情怎么样？
生1：不高兴。
  生2：不快活。
  师：现在我们就是这只望着小山丘叹息的蜗牛，一起来读一读这句话。
学习第四、五、六自然段
  1、到底是什么样的天气拦住了它搬家的脚步呢？请用你喜欢的方式课文第4、5、6自然段，到书中寻答案。 （学生自由读课文）
  读完了吗？到答案没有？
  真的到了？准了？你是不是像蜗牛一样打定主意了？
  是什么原因让蜗牛没搬成家？它犹豫了几次？
  （第一次是天气太热，怕强烈的阳光把它晒坏；第二次是因为满天风沙，怕禁不住这风沙吹打；最后一次是下雨地滑，怕爬不上小山丘的斜坡。）
小朋友们真会读书，一下子就到了蜗牛说的三句话，老师把它写到一块了，大家来读读。 （出示课件）：
  ①今天太热了，我行动又慢，强烈的阳光会把我晒坏的！
  ②我这细皮嫩肉，可禁不住这风沙吹打。
  ③下雨地滑，小山丘的斜坡，无论如何我是爬不上去的。
师：开始是打定主意搬到小山丘去，现在接连几次朋友来帮它搬家，蜗牛都犹豫了，谁能告诉我“犹豫”是什么意思？
师：想想“打定主意”和“犹豫”的意思怎样？（相反）
  师：那么，“犹豫”就是——打不定主意。拿不定主意。
2、反复练读，了解内容。
师：我来看看我们班哪个小朋友朗读水平最高，喜欢喜鹊帮蜗牛搬家那一自然段的有哪些同学？（板书：喜鹊） （出示课件）请你们来读一读。
  抓住“犹豫”“太热”“太慢”“强烈”“晒坏”这些词语读出它当时怎样的心情？ （害怕）
  这一次，蜗牛为什么没有搬？（板书：怕太阳晒）
  喜欢燕子帮蜗牛搬家那一自然段的有哪些同学？（板书：燕子）
  （出示课件）敢不敢向刚才的同学挑战？努力读好哦！
这一次，蜗牛的家没搬成是什么原因呢？（板书：怕风沙吹打）
“禁不住”是什么意思。（经不起，受不了，受不住的意思 ）
  喜欢蛤蟆帮蜗牛搬家那一自然段的有哪些同学？ （板书：蛤蟆）
（出示课件）看着你们读得那么好，老师也想和你们一块儿读，欢迎吗？
这次，又是为啥呢？（板书：怕下雨地滑）
  “无论如何”你是怎样理解的？能不能换成另外的词？
　（根本就是爬不上去的。 是不可能爬上去的。 随便什么办法我都爬不上去。 我就是费尽力气也爬不上去。 无任怎样我是爬不上去的。 ）
学习第七自然段
　1.师：课文哪句话说明蜗牛其实还是“想”搬家的？
师：从“总是”“张望”“叹息”“只怪”等可感受到蜗牛依然向往哪里。
师：（师用手虚指远处）小山丘在那里，谁来用动作表演一下蜗牛的“张望”和“叹息”？ 学生表演。
2.但是它明白自己不能搬进新家的真正原因吗？
  师：是不是该怪天气不好？到底要怪谁？（怪蜗牛自己。）
  师：这时，你想对蜗牛说什么吗？
  学生自由发言
  （我想对蜗牛说：打定了主意就不要犹豫，就要搬家。 蜗牛不能只怪天气。 蜗牛啊蜗牛，你不能只怪天气不好呀，你要自己去试一试，保证你就能 到小山丘去了！）
三、拓展延伸
　  续编：小蜗牛听了大家的劝告，你想它会怎样做？
  生：它一定会克服困难搬到小山丘去的。
师：在大家的帮助下，蜗牛终于战胜了困难，它来到了小山丘上唱起了欢乐的歌儿，请听——周杰伦《蜗牛》。（出示歌词）
四、总结
  1、师：是啊，当我们在生活中遇到了困难时勇敢地和困难做斗争，一步一步往上爬，努力战胜困难，总有一天你也会有属于你的天。
2、课后推荐书目：我们今天学习的这则童话寓言故事是吕德华创作的，他还创作了很多童话故事和寓言故事，有兴趣的小朋友可以看看下面的书籍：寓言集《蜗牛搬家》、《狐狸吹牛》。
板书
28、蜗牛搬家