幼儿园儿歌中班教案
一、教学目标
1.了解并明白歌曲“小兔子乖乖”、 “蜗牛与黄鹂鸟”、 “小跳蛙”等儿歌的歌词及意义。
2.能较熟练地演唱以上儿歌，并运用基本的唱腔表达歌曲的情感。
3.注重音乐感受，发现儿歌的韵律及音乐节奏。
4.提高儿童的口语表达能力，培养孩子们的语感和感性认识。
5.注重培养孩子的音乐欣赏及口头表述能力，提高孩子的语言、表现和创造力。
二、教学步骤
1. 引入
蜗牛 歌词（1）歌曲热身
教师在教室里放一段比较轻快的儿歌，让孩子们根据歌曲动作。比如，教师放“小星星”，让孩子们跟着唱，同时动手做画星星的动作。
（2）小游戏
教师可以通过进行小游戏来调动孩子们的注意力，活跃课堂气氛。比如，与孩子们玩“谁能捉到飞快的虫子”。游戏中，教师放一段歌曲“小蜗牛”，孩子们全神贯注地听歌声，并在歌声结束后，教师突然说出“小蜗牛变成了飞快的虫子，快来捉呀！”好奇的孩子们便纷纷起身，捉虫子的时候还可以呼喊着歌曲的歌词，让孩子们更好地熟悉歌曲。
2. 歌曲学习
（1）《小兔子乖乖》
教师放歌让孩子们第一次听，给孩子们展示一下歌的内容及歌词，然后再让孩子们跟着一起唱。
（2）《蜗牛与黄鹂鸟》
教师给出一定的节奏并边敲边唱，让孩子们听歌学唱，注意儿歌中歌词的生动形象描述。
（3）《小跳蛙》
使用手碟或语音教具等让孩子们一起跟着唱，体验音乐的快乐，感受歌曲的情感。
3. 合唱和评价
让孩子们体性地唱几遍以上三首儿歌，重复多次让孩子们更好地融合进音乐中。然后教师从歌曲的韵律及音乐节奏方面进行评价，让孩子们边唱边感受，通过教师的点评，不断提高孩子们的唱歌水平。
4. 延伸
为了让孩子们对音乐有一个更深的认识，教师还可以针对不同的儿歌进行有趣的小活动。
（1）《小兔子乖乖》
让孩子们围成一个团，在“小兔子乖乖”的旋律下互相做着“大家都是小兔子乖乖，跳跳跳”等有关小兔子的动作，让孩子们可以从演唱中到感觉，同时增进互动性。
（2）《蜗牛与黄鹂鸟》
选出一个孩子成为小黄鹂，其他的孩子都扮成蜗牛，然后在歌曲“蜗牛与黄鹂鸟”的旋律下，孩子们开始了趣味横生的角扮演。
（3）《小跳蛙》
根据注重音乐欣赏及口头表述能力的目标，可以让孩子们自由发挥，以歌曲为主题，创作属于自己的小故事。
三、教学效果
此次教学是一次人性化、生动、深入到孩子们内心的感性教育。教师在教学过程中注意了音乐、活动、互动的结合，孩子们在跟着老师唱歌的同时得以形成自己的感性认识及口头表述能力，增进孩子们对音乐的欣赏及发展表现和创造力能组合形成更好的音乐意识。此次教学活动，让儿歌作为一种优秀的语言载体，得到了较好的应用。