《黄河大合唱》教学设计
气势音乐
一课时
一、课时目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习并掌握“炯、槌、闸、洪、埂”5格生字。
3、感知课文的内容，理清课文的脉络层次。
二、重难点
1、感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
2、体会联想和想象在文中的重要作用。
三、教学过程
（一）导入
1、播放乐曲《黄河大合唱》，学生认真聆听音乐，谈谈自己的感受。
2、交流课前搜集到的关于《黄河大合唱》的资料
（光未然作词，冼星海作曲，是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑。）
揭题：这节课，就让我们一起来学习《黄河大合唱》（学生齐读课题）
（二）初读课文，整体感知
1、认真自读课文，边度边画出文中的生字词语，并读准字词读音，读通句子。
2、出示生字：炯、槌、闸、洪、梗。
3、指名分段朗读，教师适时范读指导。
4、再读课文，看看课文写了哪些方面的内容。
（6-9：演奏乐曲的场景
10-11：抗日战士奔赴战场的场景）
5、引导学生概述课文内容：人物、时间、地点、事件
本文主要写了作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到乐曲《黄河大合唱》的情形，以及抗日不对奔赴前线紧张沉着的场面。
（三）初入课文，了解合唱队特点
1、浏览第四段，思考：这是一支怎样的合唱队？
合唱队：庞大
2、交流体现“庞大”的句子，抓住重点词语“足有，几个，直排到、巨大的扇面”
3、体会句子：这里的每一个人……神情严峻。从这个句子中，你体会到了什么？
（队员们认真坚毅的态度）
随文理解词语：刀山火海严峻
3、细读课文第五段，体会这是一支什么样的乐队？
乐队：奇特，条件艰苦，用各种替代品来代替乐器。
4、齐读课文，读出对乐队队员们的敬佩之情。
（四）精读课文，感受音乐魅力
1、研读六至八段，读画出描写演出及作者联想和想象的句子，进行简单批注。
2、交流演出情形的描写，理解句子“指挥，缓缓举起了指挥棒……真是‘黄河之水天上
来’啊！”
3、抓住动作词语“举、捏、凝聚、向下一劈”体会参与演出的人的神情专注，满腔热情。并补充诗句出处，播放黄河波涛汹涌的视频，体会黄河气势。
（黄河：气势磅礴、势不可挡）
4、再读第六段，想一想，作者通过音乐联想到了哪些事物和人物。
5、从作者的联想中体会黄河雄浑、磅礴的气势。理解第八段。
6、研读课文，体会昂扬斗志：如此激越雄浑的音乐，让战士们浑身充满了斗志，自由朗读第十、十一段，看看这是一支怎样的队伍。
学生交流：这是一支精悍刚毅，充满战斗力的队伍。
7、从第十段的描写中你体会到了什么？
“脚步轻得像蝉咬桑叶”紧张气氛
“迫不及待”他们蓄势待发，随时都可以投入战斗
作者的想象：
“明天，在那稠密的青纱帐里……迎接战斗！”
小结：作者描绘了一幅在田间、地里头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠德保卫祖国的必胜信念。
8、有感情地朗读全文，读出对音乐的喜爱以及对战士们昂扬斗志的赞美之情。