浙江省台州市路桥区蓬街镇中学蔡素琴教学目标：通过比较阅读，感知安徒生童话与格林童话不同的风格与价值，理解丑小鸭这一形象的现实意义。
一、导入
上学期我们曾学过安徒生的童话《皇帝的新装》，还了解了一下安徒生其它的作品，如《海的女儿》《卖火柴的小女孩》和《丑小鸭》等。
与安徒生童话齐名的另一世界优秀童话是格林童话，代表有《白雪公主》《小红帽》和《灰姑娘》等。
请同学们就上面三组童话的结局作一下比较。
（学生回答。指向：安的前两部童话结局很悲伤，格的前两部童话结局很幸福；两者的最后一部结局都很美满。）
看来，安徒生童话比较现实，甚至于是比较悲惨；而格林童话则更像是童话，故事里人物最后都能幸福地生活。《丑小鸭》与《灰姑娘》的结局都是很美满的，这两部童话是不是就没有不同呢？
二、《灰姑娘》与《丑小鸭》故事概括与比较。
1、请一名学生概述《灰姑娘》的故事。
梁洛诗完成表格的同时，带领学生朗读并赏析其中的一些片断。尤其是分析丑小鸭的目标时，指导学生赏析丑小鸭在小木屋里与鸡猫一起生活和变成白天鹅的段落。
通过分角朗读，读出鸡猫与丑小鸭的不同语气，认识到屋中之鸡猫的目光短浅、自以为是，在比较中理解丑小鸭的不安于现状、对于广大世界的向往。
朗读丑小鸭变成白天鹅的段落，着重分析丑小鸭的动作与心理，感受丑小鸭对美好的追求和实现理想后心怀谦卑的幸福。
是成为王子妃，是他人的附属；丑小鸭对于困难的克服来自于自己的努力，它最后的成功是改变了自己，做了最好的自己。那么，做他人的附属与做最好的自己有什么区别呢？
三、《灰姑娘》与《丑小鸭》的作品意义及主题教学。
1、一些娱乐新闻里会经常报道某某女星嫁入豪门，现代版灰姑娘的故事成真。但同时我们又会看“某某女星灰姑娘童话梦碎”的新闻。近期许多娱乐新闻都在报道梁洛施与李泽锴的分手事件，可见灰姑娘的结局并不一定幸福，因为只要“王子”不再喜欢灰姑娘，灰姑娘也就梦碎了。对于这样的事件，大多数人都是以一种看热闹的心态关注着，甚至有一些人幸灾乐祸的嘲疯着，极少有人对当事人表示了应有的人文关怀，当然更多的人认识到嫁豪门、灰姑娘的美梦成真未必幸福。所以成为别人的附属并不能拥有真正的幸福，因为这个幸福完全依赖着别人。真正的幸福是像丑小鸭一样努力改变自己，让自己做得最好，就像刘德华，靠自己努力而积累起来的实力红了二十多年了还是红。
2、这样比较起来，《灰姑娘》这一童话岂不是毫无意义了？可它却是最为经典的童话之一，许多母亲都把它讲给自己的孩子听。那么《灰姑娘》的意义在于什么呢？
明确：表达了人们希望善良战胜邪恶和追求幸福生活的美好愿望。
3、《丑小鸭》这部童话告诉又我们什么道理呢？
明确：只要心存理想，不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能会实现自身价值。
4、讨论：有些人认为，丑小鸭之所以能变成白天鹅是因为它本来就是天鹅，不管它努力不努力，它最
终都会成为天鹅。你怎么看待这问题？
明确：丑小鸭要是一直呆在养鸭场里，它永远是鸡鸭们眼中的另类，永远是丑陋不堪的小鸭；即使它最后变成了美丽的白天鹅，无论它自己还是周围的鸡鸭们，都不会认识到它的美丽。同时作为文学作品之一的童话不能跟现实完全等同起来，童话采用想像与夸张的手法，作者正是通过这种手法来表现理想与努力对一个人实现自我价值的重要。希望同学们的梦里不仅仅有王子与公主，还要有一只丑小鸭。
四、作业
1、《丑小鸭》被认为是安徒生的自传性童话，请同学们课外查安徒生的资料，来谈谈自己的看法。
2、结合自己的实际，写片断作文《丑小鸭与我》。
设计想法：
《丑小鸭》这篇童话情节比较简单，许多学生已经极为熟悉。作为安徒生自传彩极重的童话，作品的意义极为重要。在这种情况下，用先疏理情节然后理解主题的学习模式进行学习对学生来说太没有吸引力了。大部分的学生会觉这种教学方法无趣且无味，甚至有些学生会反感，反感对他们进行思想上的说教，毕竟这些内容对七年级学生而言并不是特别新鲜与深刻。
《灰姑娘》也是一篇著名的童话作品，学生们对内容很熟悉。在某些方面，灰姑娘与丑小鸭很相似。可这两篇童话毕竟是不一样的。通过两篇童话的比较阅读，再辅以现实中活生生的梦碎的“灰姑娘”事例和成功的“丑小鸭”事例，学生对《丑小鸭》的主题与现实意义会有更清晰的认识，更能理解理想与努力对一个人的重要，最重要的是，教他们明白了对一个人来说什么才是真正的成功与幸福。与此同时学生也会对安徒生童话与格林童话的不同有一定的认识。
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