语文课堂评价语言集锦
一、学生朗读后
1、从你的朗读中听到了画面。
2、你读的入情入境，很有韵味，真会阅读。
3、这些画面真是充满诗情画意，让人百看不厌。
4、你为我们描绘了一幅多美的画面呀。
5、你真是读懂了作者，走进了他的内心。
6、文字有温度，词语知冷暖，从你的朗读中听出了情感。
骂人的一段话
7、就这样，我们的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染在墨韵书香中，让朗读激荡心怀，再读读课文里这段让你感怀的文字。
8、同学们在书中的空白处，写下了许多闪烁着智慧的文字，让我们交流读书的体会。
9、你真是善于学习，借助注释是我们学习古文的一种非常重要的方法，今天我们要用，明天我们还要用，也许我们一辈子都得用。
10、面对这样……我们每个人都有自己的看法，请同学们交流讨论，要记住：学人之长，补己之短，同时也可以提出自己的意见。
11、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我应该向作者学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音。
二、概括落大意或中心句
1、如果你会读书就能把厚书读成薄书，把一段话读成一句话．
2、千言万语汇成一句话……丰富，补充谋文内容展开想象时：你还可把薄书读成厚书，把短文读成长文，这又是一种阅读方法。
三、带着问题读书
1、请大家默读谋文，有句话说得好，读书时要特别珍惜自己的第一感觉，请同学们边读边
勾画出你印象深刻的句子，别忘了在不同的地方做上记号。
2、语言是有温度的，是通过字词表现出来的，要通过一个字、一个词，一个句子去细细感受，请同学们默读这段文字。
四、学生理解重点点词句
1、看来你已经解答了前面提出的疑问，很有悟性。
2、同学们对课文优美词句的品味，细腻独特。
3、说得好，这也是老师的理由，我也这么认为。
4、加入了丰富的想象，使我们更加淋漓尽致地体会到了．．．这就是就是想象的魅力。
五、关于写字
1、横贤撇捺有乾坤，一笔一划成文章。
2、汉字真是太有趣了，每一个字都是一幅画。
六、指导学生读书方法
1、人们常说诗中有画，画中有诗，你能从中读出几幅画来？
2、在你觉得值得回味的词句上做上标记或批法。
3、不动笔墨不读书，这是好的读书习惯。
4、“读书切戒在慌忙，涵泳功夫兴味长”，要静心、专法地读。
5、理解后的朗读，确实能体现自己的思考。
6、快乐的句子，不能放过，我们一起来读一读乐。
7、静下心来，争取把句子读正确。
8、看来这句话比较难读，难句子更要多练习．
9、某某某多高兴啊，高兴已经写在了你的脸上。
10、听老师来读古诗，要字字入目，声声入耳。
11、哪位同学能声情并茂地来读一读。
12、多么生动的语言，多么富有哲理的语言呢，让我们再一次把它铭记在心里吧，一起读。
13、多了不起，通过这简洁的文字看到了这么多有意思的画面，让我们边读边想象着这样的画面。
14、读故事，只有自己读出点儿东西来才够味。不信，今天咱们就试看这个故事中读出点儿味道来。
15、遇到含义深刻的课文，去寻自己对课文的直接感情，去翻一翻，理一理，文章的脉络和内容自然就清晰了。