基于“人工智能+大数据”的教学分析与评价研究
【摘要】经典犯罪电影:“人工智能+大数据”主要是利用计算机等信息技术设备,在有效应用人工处理等智能技术后,完成的深度学习。高度融合传统教学课堂和人工智能技术成果是这一技术中最大的特点。小学传统英语课堂的约束性、情境性和互动性在“人工智能+大数据”这一教学背景的推进下被迅速降低,因此怎样更好地研究和应用人工智能技术,高质量推动小学英语在线课堂建设和发展,是本文重点讨论的内容。
【关键词】:人工智能；大数据；小学英语；在线课堂
一、关于“人工智能+大数据”技术的关键点分析
(一)利用机器完成学习
人工智能技术包括很多内容,利用机器完成学习是其中最为重要的部分,所使用的原理便是在核心技术的应用下完成相关数据的分析和计算,例如：教师在根据用户的喜好完成预判后,加强教育主体学习规律的预测并采取相应教学措施的决策活动。人工智能与传统的教育教学技术的不同点在于它可以利用计算机软件不同程序的编码完成特定任务的预先设置,在大量数据
训练内容得以布置后，计算机设备会以各种计算方法获得学生完成任务学习的数据。
(二)计算机网络展开深度学习一站到底 走光
当前所谓的深度学习,是指在网络学习的过程中,计算机网络结构深受大脑神经结构的启发。在每一组网络单元中，程序员需要设置一个输入值,在经过计算机一系列的计算之后，这个输入值能够形成科学的输出值。在完成一系列的数据运算后,人工智能技术能够为学习计算出更加精确和复杂的模式，从而为学生在海量数据库中完成独立的、自我的学习,建立不断优化且规则的参数模型。
二、当前在小学英语在线教学中应用“人工智能+大数据”的作用分析
第一，学生课前的预习在“人工智能+大数据”技术的应用环境下被提供了丰富且高质量的学习资源，在人工智能技术的应用下教师可以及时向学生推送微课,学生在微课学习中能够及时掌握教学课堂的难点和重点。学生完成预习的情况会通过智能计算机设备及时传回信息处理中心，教师根据信息反馈能够及时调整授课策略，有效提升课堂教学的针对性。
第二，及时完成课后测试检验分析和反馈，“人工智能+大数据”能够彻底改变传统课堂测试
抽查的局限性，保证每一位学生都拥有平等的回答问题权,根据每一个学生回答的问题情况，教师能够及时掌握学生的学习和测评情况,也能从中迅速发现更具个性化的答案和学生特点。
三、“人工智能+大数据”背景下构建小学英语在线课堂的技术框架风水环境
养殖兔子(一)知识图谱规划学生学习路径
就目前而言，字符识别技术是各类人工智能技术中拥有较高发展成熟度的技术之一。在英语学习以及英语字母写作练习过程中，学生可以借助该技术对手写作业进行扫描，使手写体转换成印刷体。同时，借助扫描识别功能，学生也能更直观的发现自己手写句子存在的语法错误或拼写错误。通过人工智能技术，学生便能在较短的时间内发现自身的知识结构漏洞，而后在第一时间进行更正。这样一来，学生便能通过学习获得更大的成就感、获得感以及坚持不懈的信心。
(二)智能测评提高学生的口语水平
就英语教学而言，语音语调是帮助学生更好的学会以及能够正确使用英语的基础。因此，
英语教学应当遵循科学合理的顺序，即先听后说。通过借助“人工智能+大数据”，教师可以在教授学生“说”之前先对学生的发音状况进行测评，充分掌握学生是否能够正确发音以及发音中存在的问题，而后根据具体情况向学生推荐正确的发音，使学生能够反复练习自己的薄弱项，促进学生自觉纠正发音中的错误。
小学英语教学的根本目的有两个，其一是使学生具备语感；其二是在学生心中树立语言意识。在人工智能技术的影响下，教师应当根据上述两项目标考察学生具体的语言学习状况，同时提供针对性较强的听力材料和学习内容，充分发挥出个性化教学的优势。为了最大限度地降低学习过程的枯燥性，教师还可以利用机器学习以及算法评判技术等进一步提升学习的趣味性，并借助学生的好奇心使学生对语音测评以及听写测评产生更大的兴趣。
(三)云端词图帮助学生理解文本
就目前而言，随着人工智能技术的广泛渗透和持续发展，各类翻译平台以及翻译机不断涌现，并且其准确度也在不断提升。对于学生的英语学习而言，语言的翻译是其应当具备的基础能力。基于此，教师可以在英语教学中充分利用该类软件和平台，使学生对于中英语言的翻译能够形成更加全面的认识。就目前而言，英语课堂中可运用的翻译模式主要有两
种，其一是拍照翻译；其二是口语翻译。通过第一种模式，教师可以对学生手写的英语句子进行拍照，而后通过软件或平台进行翻译和阅读。该模式不但能够加深学生对于英语翻译的认识，也能带动学生听力水平的提升。通过第二种模式，学生可以直接阅读手写的句子，利用机器进行翻译。该模式的主要优势在于能够极大增强学生的学习兴趣和学习主动性，同时也能在很大程度上锻炼学生的口语能力。
大数据时代，人工智能技术在当今的社会中随处可见，对我们的教育教学产生了深远的影响。当前“人工智能+大数据”的小学英语解决方案纷至沓来。在新一轮课改背景下，在小学英语课堂教学中引入人工智能APP、软件平台势在必行。基于“人工智能+大数据”的英语教学能够丰富学生的学习体验，优化学习方式，延展学习时间，使英语学科素养在提升学生核心素养中发挥着举足轻重的作用。英语教师在进行日常教育教学时要以主题、语境、语篇、语用为着眼点，并融入人工智能应用场景之中，深入探讨学生学习方式的转变，不断提高他们的文化理解能力与创新能力，进而促进学生形成良好的思维品质！
五帝钱的正确挂法及使用方法
参考文献
[1]李悠悠,高翔.人工智能背景下小学英语“3A”教学模式探索[J].中小学数字化教学,2022(04):
49-52.
[2]姚婧娴. 智能语音合成技术在小学英语听力教学中的应用模式研究[D].浙江师范大学,2021.DOI:10.sfu.2021.000451.
[3]韩芳.浅谈人工智能技术在小学英语课堂中的应用[J].校园英语,2021(12):108-109.索尼维修部
[4]陈岑.前沿数字技术在小学英语教材出版领域的应用——背景、思路及风险点[J].教师,2017(11):74-75.
[5]赖欣,陈天利.运用大数据分析评价学生学习过程的研究[J].新闻研究导刊,2016,7(17):309+343.
张莹莹，女，汉族，天津北辰，1987年6月，本科，一级教师