关于名⼈学习的事例有哪些
名⼈之所以成为名⼈和⾃⾝的学习⽅法是离不开的，那么你知道关于名⼈学习的事例有哪些?以下是店铺分享给⼤家的关于名⼈学习的事例的资料，希望可以帮到你!
关于名⼈学习的事例
1欧阳修快马追字
欧阳修有个⽼朋友，家⾥新建了⼀座宅院，托⼈请欧阳修写⼀篇⽂章，作为纪念刻在堂上。
欧阳修计算了⼀下来⼈回去的⽇程，⽴刻闭门谢客，拟好腹稿，⼀挥⽽就，马上交给来⼈带回。
到了晚上，欧阳修重读⽩天的⽂章，总觉得⽂章⾥少了⼀个“⽽”字，读起来⽓短，也不流畅。
他⽴刻重写，派家丁快马追上来⼈，把“⽽”字补上了。欧阳修这种对⽂字精益求精的态度值得我们学习。
欧阳修(1007-1072)，北宋政治家、⽂学家、史学家，代表作有《醉翁亭记》。
2唐汝询结绳作诗
唐汝询⼩时候很聪明，3岁就能识得好⼏百个字，可不幸的是，他在5岁时⽣了⼀场⼤病，从此便双⽬失明了。
唐汝询虽然眼睛看不见，但他求知若渴，每当哥哥读书的时候，他就在旁边⽤⼼地听，把诗⽂⼀字⼀句地记在⼼⾥。
为了加强记忆，学得更多、更好，他想到了⽤古⼈结绳记事的⽅法，在绳⼦上打各式各样的结，来代表诗句。
买不到火车票怎么办 世上⽆难事，只怕有⼼⼈。盲⼈唐汝询，依靠摸绳结来学习的⽅法，不仅读了不少书，还写了上千⾸好诗。
名⼈谈学习⽅法
孔⼦谈学习⽅法
我国古代伟⼤的教育家孔⼦(公元前551-前479年)，在学习⽅法上他主张“学⽽时习之”，“温故⽽知新”.他要求学⽣学习时，要学，思结合提出“学⽽不思则罔，思⽽不学则殆”.就是说，光学习⽽不积极思维，就会迷⽽不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机.因为学习是⼈类独特的活动，是⼈类知识的继承活动.这种继承不能是简单的兆焯和模仿，要通过独⽴思考，学思
结合，才能在接受前⼈知识的基础上，有所创造，有所发展.
祖冲之的学习⽅法
我国南北朝时的数学家祖冲之(公元429-500年)的学习⽅法是：“搜炼古今”.搜指搜索，博采众长，⼴泛地学习研究；炼是提炼，把各种主张拿来研究，经过⾃⼰的消化，提炼.它就是⽤这样的⽅法进⾏学习和研究，最后创⽴了⾃⼰的学说.因为他的⼏代祖先都在中国的南⽅做官，⽽且⼀家有⼏代⼈研究历法，祖⽗⼜掌管⼠⽊建筑，也懂得⼀些科学技术，故祖冲之从⼩就有机会接触家传的科学知识.由于他思想敏捷，勤奋好学，⼜有好的学习⽅法，使他博览书，⼴采各家精华；同时⼜不因古法，墨守成规，并主张在实践中去检验真理.遂使他在天⽂历法、机械和数学三个⽅⾯取得了杰出的成就.
爱因斯坦的学习⽅法
爱因斯坦(1879-1955年)，东年是智⼒发展迟缓，上⼩学、中学时，⽼师认为他是“笨头笨脑的孩⼦”。也许是他12岁时第⼀次读到欧⽒⼏何的书，那严密的逻辑给他留下了深刻印象，激发了他数学学习的兴趣。1896年17岁的爱因斯坦进⼊瑞⼠联邦理⼯⼤学学习理论物理，1902年在伯尔尼专利局⼯作。这段时期他的思想⼗分活跃，经常和伯尔尼⼤学哲学系的学⽣索洛⽂等五⼈常在⼀起阅读各种书籍，⽆拘⽆束地⾃由讨论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等许多⼈的作品。有时只念了半页，甚⾄只念了⼀句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为“奥林匹亚科学院”。这种“疯⼦式”
集会是他的恩维⼗分活跃。1902年他就发表了第⼀篇论⽂，1905年仅26岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的论⽂，提出了光量⼦假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原⼦的存在。1916年⼜完成了⼴义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为“⼈类历史上⼀颗明亮的巨星”。
爱因斯坦的学习⽅法，⼤致可概括成：依靠⾃学，独⽴思考，穷根究底，⼤胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等⼋个⽅⾯。
关于学习的⼼得体会
⼀、正确认识“任务”、以结果为导向的“执⾏⼒”
透过两个案例，反映了现实际的⼯作中，常常出现的困惑：员⼯不明⽩为什么我拼命⼯作，领导却总是不满意?为什么⾟苦了⼀整天，却得不到领导的认可及赞扬?⽽管理者不明⽩为什么他们忙碌的⼯作，⼯作却进不到任务要求和⽬标?
在⼯作中，管理者和员⼯都知道“任务”和“结果”是不⼀样的，但是对于“结果”员⼯们往往没有深刻的认识，只是觉得根据领导安排的任务，做了多少多少的⼯作，却没有考虑到⼯作后的“成果”。例如买⽕车票视频案例中的⼩刘就体现在这⼀点，只管做任务，把事情做了，但是做到怎么样的程度，却没有考虑太多，这类的员⼯似乎很忙，却忙得毫⽆价值，因为“结果”⽆法达到领导的预期要求。
在⼯作时如果我们都只是满⾜于“苦劳、我尽⼒了、结果做不到我也没办法”这样的⼼态，不但⾃⼰⽆法成长，企业也会⽆法⽣存。所以我们做每⼀件事情的时候，都需要向买⽕车票案例中的⼩张及管理案例中的张怡学习，要带着以“结果”为导向来执⾏任务，这样才能达到领导预期的结果。 ⼆、加强发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能⼒
⽆论⽣活是⼯作，都会不断遇到各种问题，然后不停的在解决各种各样的问题，⽽⼯作的本质就是解决问题。
在⼯作中遇到的问题时，我们应该善于透过现象看本质，分析问题，主动寻各种办法解决，从⽽提出有效的解决办法，直⾄获得预期的结果，问题才算解决。
例如⾏政岗位其中⼀项⼯作“收⽂处理”，当⾏政岗位⼈员收到集团内各⼦公司或者其他外联单位的⽂件时，⾸先由⾏政岗位⼈员在收到此⽂件后，对⽂件的内容向领导提出相关的建议，然后逐级呈报，然后汇总各位领导的审批意见，最终得到处理这份⽂件的结果。⾏政岗位⼈员就是在每⼀次进⾏收⽂处理时，积极思考问题、提出解决⽅法，才能不断地锻炼个⼈的思维能⼒和管理意识，才能培养以“结果”倒逼的、解决问题的能⼒。
三、调整⼼态，发挥主观能动性，加强“主⼈翁”意识
从《管理案例》、《买⽕车票的视频案例》两个案例看到：为什么同⼀件事情，不⼀样的⼈，却得到不⼀样的结果;⼯作的态度不⼀样，结果也不⼀样。产⽣这样的差异主要在于⼈的主观意识是被动的，还是主动的，就是所谓的“主⼈翁”意识。
如果我们在做每⼀件事情时，都把事情当做是⾃⼰的事情来做，那么我们⽆论如何都会想⽅设法、不顾⼀切困难去解决问题、去完成这件事情。只有调整⼼态，积极发挥主观能动性，加强“主⼈翁”意识，做到“主⼈”不缺位，那么就可以发挥⾃⼰的能⼒甚⾄是巨⼤潜能。那么我们的努⼒就会有结果，任务就可以达到领导预期的⽬标，从⽽推进公司的发展，个⼈的付出也会得到领导认可。
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