《大树妈妈》是一首很好听的歌曲，一班级的同学活泼好动，奇怪心强，而这首歌曲的音乐情绪却是温和抒情的，那么怎样才能让同学静静地倾听歌曲、轻柔地演唱这首歌曲呢?为大家细心整理了歌曲大树妈妈教学反思，觉得不错就共享给好友哦。
歌曲大树妈妈教学反思范文一
《大树妈妈》是一首很好听的歌曲，一班级的同学活泼好动，奇怪心强，而这首歌曲的音乐情绪却是温和抒情的，那么怎样才能让同学静静地倾听歌曲、轻柔地演唱这首歌曲呢?
我以春天为话题让同学打开讨论，引导同学们说一说在漂亮的春天看到了什么、听到了什么?同学们积极地说：“花开了、草绿了、大地上的冰雪溶化了、燕子从南方飞回来了……。”
我顺势说：“燕子们飞了那么长时间它们很累了，于是大树妈妈张开了它的宽大的手做成了一个摇篮让小燕子们进来休息。”由此引发同学对大树妈妈的无限遐想和眷恋之情。并配上《大树妈妈》的伴奏音乐给小伙伴们讲了有关《大树妈妈》的故事，小伙伴们听得很认真，都沉浸在这首歌曲的意境里了!
当我让小伙伴们说说对大树妈的印象时，他们有的说她是天下最好的妈妈;有的说她是一个特别善良的人;还有的说她太伟大了，用本身的身体为燕子遮风挡雨她本身却浑身湿透了，她肯定很冷。我听着孩子们各抒己见，我发觉他们真的体会到了母爱的伟大，并知道挂念别人心疼人了，从而使同学能够抒情地演唱这首《大树妈妈》。
这节课，通过与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的紧要，明白环境保护的必需性。同学在轻松快乐的氛围中自发自动的感受音乐，打开丰富的想象，从而开拓了同学思维，培育了同学的想象力，教育了同学用语言、神等等表达歌曲。在课堂上，师生之间的搭配特别默契，课堂气氛热情，同学思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
歌曲大树妈妈教学反思范文二
有人说世界上最美的语言是诗歌。尤其是对于低班级的小伙伴，诗化的语言更能让他们体验到美感，更能够拨动起他们内心的情感。于是，在课堂上，我通过将《大树妈妈》的两段歌词以诗歌的形式呈现给孩子们，再一起来唱“诗歌”，表演诗歌，最终结束课堂。
首先我引导：“漂亮的春姑娘来了，那么比这春天更漂亮的，还有些什么呢?请小伙伴们一起赏识一副春天的画卷。”紧接着，我将歌词放映出来，让孩子们用最甜蜜的声音朗读这首诗，同时用心去赏识这幅“画”，思索“画”中讲了什么。孩子们很投入，特殊是在朗读的时候，情绪一层层高涨。在探讨画中表达的意境时，孩子们很快就发觉了大树妈妈用本身的行动予以了小鸟孩子深深的爱。
通过唱诗歌的思路引导，孩子们爱好特别深厚。在接下来的表演“诗歌”，我尝试师用生对唱来让孩子们学会歌曲，这也是我在课堂中的一种常用方法，孩子们也比较感爱好。另外我尝试让男孩女孩进行对唱，轮到男孩或女孩唱时，他们需要站起来演唱，通过这一表演方式，孩子们注意力也显得特别集中，课堂的气氛也因此特别活跃，每当一部分孩子起身一部分孩子坐下，就像琴键那样起起伏伏，我本身也感到很激动。
在以前的课堂上，我时常和孩子们创编一些简单的仿照动作，这堂课也不例外。部分孩子能很大方跟着旋律做动做，最终我稍作了调整，将动作进行了基本的统一、孩子们表演得津津有味。
在课堂上我仍有很多的不足。我不能带动全班孩子的爱好。表演的时候仍有个别孩子不愿
同大家一起做动作，呆呆地坐在位置上，只动动嘴皮子。如何让这些情绪过于安静的孩子也能愉快的参加进来，我要好好的思索和行动一番了。教育，要让孩子更幸福。
歌曲大树妈妈教学反思范文三
这是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采纳拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的千般呵护。旋律亲切柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
在教学中我捉住一班级同学好玩、好动的心理特点，以童话故事《大树妈妈》导入，让同学体会大树妈妈那无私的爱，捉住了孩子的心。然后通过各种方法让同学反复倾听歌曲，引导同学跟着律动，帮忙他们很快的熟悉歌曲的旋律、歌词。
歌颂妈妈的歌曲用“红灯停”的方法让同学很形象地感受八分休止符的停顿，并能正确演唱，做到音断而气不绝。歌中另一难点“大知了”节奏的解决，我是通过引导同学想象妈妈摇摇篮的动作，通过肢体动作来感受结尾的上扬感。在本课小结的时候，我又美妙地渗透了德育教育，由大树妈妈对小鸟的爱引到妈妈对我们的爱，在由妈妈对我们的爱升华到我们对妈妈的爱我们要孝顺妈妈，长大不忘酬谢妈妈的抚养教育之恩。同学由于有切身的体会，学得很投入，很动情，教学效果良好。
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