《献给母亲的歌》活动课教学实录
【说明】感动、惊谔、心痛交织着让我读完了邓桂琴老师的课堂实录，我控制着自己的眼泪，我知道在坚强的邓大的面前，我没有任何理由脆弱。最需要关爱的她却带给他人无尽的爱，在邓桂琴老师面前我汗颜！我太狭隘了！我必须把这篇文章介绍给我的老师和学生们！
教材：人教版八年级下册语文课本
课题：献给母亲的歌
课型：综合学习实践活动课
执教者：海南省农垦东平中学  邓桂琴
时间：2020年3月16日星期四上午第二节（40分钟）
班级：农垦东平中学初二145班（53人）
教学目标：
1、多侧面认识母亲、体会母爱，培养学生热爱、孝敬母亲的思想感情。
2、用多种方式，恰当地向母亲表达感情，理性地思考、体验“爱”的内涵。
教学重点：通过多层次互动、交流，品读、品评文章和故事交流达到教学目的。
教学难点：突破如何达到感动心灵，传授知识，培养智慧，学会做人、学会做事、学会做作文的难点。
课前准备：
学生：准备自己写的有关表达母爱的文章（记叙文、散文、诗），收集的故事、母亲的照片、有关教育的广告等资料。
教师：录音机、歌颂母亲的磁带、范文、自己成长的故事等。
教学过程与方法：
一、导言：
师：同学们，第一单元我们学过课文《我的母亲》等文章，学校组织过“三八”征文竞赛刚刚揭晓。今天，我们班举行一次综合性学习活动。课题是：献给母亲的歌（板书）。
师：我们举行这次活动的目的是让大家认识到：家庭是我们成长的第一所学校，是爱的港湾，是我们心灵的宿营地。父母是我们人生的启蒙第一任老师，尤其是母亲与我们的生命联系得最紧密。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们的依托。母爱是一种无私的感情，它像太阳的甘露，洒在我们的心田。虽然悄无声息，却滋润着一棵棵幼苗。世间最伟大的爱，就是母爱。让我们在《母亲》《妈妈的吻》《慈祥的母亲》歌曲伴奏下，在优美的旋律中学习与活动，增长语文知识，达到学会学习、做人、做事，进一步增进我们对母亲理解情感的目的。今天的课，要求大家要体现出：我们对母亲的善良要宽容要理解。
二、活动的形式：
以交流互动为主，请同学上讲台宣读自己写的诗文，讲故事，介绍相片内容含义。然后大家对他们的文章、介绍进行品评。（板书）
三、活动的过程：[小组讨论交流后推荐同学上台宣讲]
1、推荐黎小冰同学读她的作文，题目《道不尽的母爱》。
师：大家评议文章感人之处，特别是要讲讲文章感人的细节。
生1：重点写中考前母亲为了她考出好成绩，亲自帮助她制定复习计划，体现母亲对她的学习特别关心。
生2：作者把写“爱的管束不满”，嫌母亲“罗嗦烦屑”，“侵犯隐私”，“专制独裁”比较具体。
生3：后来，作者自己制订了解决问题的对策，理解母亲的良苦用心。决心做到：经常与母亲谈心，有事要与母亲商量。做错要主动认错，体谅母亲的难处。学习母亲的好品德，支持母亲的工作。不论岁月如何变迁，自己永远是母亲的孩子与朋友。
（2）推荐吴景祥同学读他写的诗，题目《母亲》。
师：同学自由发言评议。
生4：吴景祥同学的诗，用比喻的手法写母亲像大树，为他遮风挡雨。
歌颂妈妈的歌曲
生5：母亲渐渐地走进了夕阳，儿子却走进了朝阳，为母亲感到自豪。这些地方写得好，虽然母亲老了，但是光辉依旧。
三、推荐林莉同学上台讲故事。
（她不看稿子讲述很流畅）。
1、内容是《一个吻》：某幼儿园的老师带小朋友去游乐场玩。由于孩子多，一个孩子走失了。她们不知道，后来小女孩着急得号啕大哭。老师们发现后更加紧张，去了小孩很久。孩子的母亲听说这件事后更加着急。后来大家到处，终于把孩子到了。母亲对此很宽容不责备老师，反而叫孩子送给老师一个吻，孩子也做了。母亲体谅老师工作的过失，也让我们感动。
2、评议：
生6：孩子的母亲体谅老师工作的过失，给我们的影响很难忘。
四、推荐班长杨文惠同学上讲台解说她的相片。
师：杨文惠同学带来了一张五寸大的彩相片。
（她把相片环绕一周让同学们观看，班里同学看了相片发出笑声。相片是一位年轻的母亲，抱着一个不满周岁孩子的合影。）
杨文惠同学说，这张相片里的二个人，就是我和我的妈妈。听说那时我出生只有100天，是我与妈妈的合影。我天真幼稚，你看，我那小小的眼睛只望着妈妈（同学们笑开了）。从神情上看，我好像在张望，在猜测这人是谁呀？我怎么那么亲切呀？我也望着她：扎着长头发的妈妈似乎在说，因为我有了你呀。对，妈妈因为有了我而感到幸福。那时妈妈长得很年轻很漂亮（笑声又起）。妈妈哺育我长大，在我的成长过程中，倾注了她的许多心血。
小时候，我发现爸爸和妈妈经常吵架，甚至吵到要离婚的地步。他们一吵架我就哭（大家又笑了），我希望他们不要再吵了。我的哭也牵动他们的心，他们就不再吵了。因为他们要抚养我，再次走到了一起（此时，同学们收敛了笑容，静静地听着）。
我小时侯经常生病发高烧昏睡。妈妈是护士当我醒来时，她总是非常关切地注视我。你们
看呀，我现在就长得这么高大了（作者自己也笑了，同学们再次笑）。可是，我也有让他们失望的时候，小学升初中时，妈妈要陪我去考我们县重点学校---加中，我说我已经长大了，我不要她陪考，结果我没有考上，我心里很难过，她又鼓励我再努力。我现在也暗下决心，希望一年后能够实现自己的心愿。
（1）老师评议：班长杨文惠同学介绍的相片，非常形象生动感人。是呀，孩子是父母感情维系的纽带，是夫妻爱情的称砣。孩子是父母的精神寄托，是希望与未来，所以我们要更多些理解父母。
（2）学生评议：生7：我觉得当妈妈不容易，她很爱自己的亲骨肉。特别是考重点学校时，考差了也没有责备她，还鼓励她学习，这样的母亲很值得敬佩。
五、小结学生学习活动的情况。
1、 师：同学们表现都很好，评价也很恰当。从每位同学发言后给予的热情掌声鼓励中，我就知道大家对这些同学写的 “献给母亲的歌” 的文章、故事、介绍表示十分满意。
2、生：今天的学习有收获。
3、是呀，同学们的感受很真切，我也受到鼓舞了。
六、今天我也准备了一篇文章，题目是《声声唠叨美如歌》送给大家。
（见网页附文。我激动地、声情并茂地朗读）
1、 老师自评议：文章最主要写是感情真挚，突出写动人的情感。写亲情的文章要注意以小见大，细节见真情。你看，文章中写“母亲的唠叨比流行歌曲还好听”。因为母亲说的话，就是为我们好。如果我们一但失去母亲的唠叨，那么意味着可能有问题了。对比同学们写的文章，我们还有一段距离，是吗？当然像文章里写的例子，不一定发生在我们每个家庭，也不是那么常见。但是当我们长大以后，我们到远方工作时，我们要记得《常回家看看》，宽慰母亲寂寞的心。因为“母亲也为我们准备了一些唠叨”。呵呵！
2、老师想知道你们的家长是不是也爱唠叨？（生齐答：是爱唠叨）
3、师：他们唠叨的话题都有哪些呢？
生：有6位同学先后回答：学习方面、穿衣服方面、纪律方面、工作做不好爱骂人等方面。
4、师：我们如何对待妈妈的唠叨？我们通过今天的学习，应该学会宽容是吗？
* 学生讨论达成共识：母亲的唠叨是为我们好。我们不要记恨她们的唠叨。
七：老师宣读带来的范文。
师：今天我是以多重身份组织、开展、参加咱们这个“献给母亲的歌”综合学习实践活动的。我是你们的老师，我又是我母亲的女儿，也还是我孩子的母亲。本来我想请你们的母亲来听听你们的文章，看看你们的活动。但是我前天下午才接到上公开课的通知太仓促，又因为家长们太忙，来不及了等以后吧。我考虑了很久，才把自己刚才写的一段短文《角》读给大家听听，与同学们一起交流。
“52年前，我出生在广东湛江农垦一个普通工人家庭。2岁时不幸患小儿麻痹症，落了一只下肢残疾。妈妈没有嫌弃我，而是非常用心培养我。后来我长大一些，妈妈多次对我说，小时候每次给你洗澡，她看见我那萎缩的大腿，总是很伤心地落泪。（此时，我也禁不住眼泪流下来，但是我坚持把文章读完）妈妈含辛茹苦地把我养大后，我决心自食其力报答母亲。
记得我成家后，我怀孕孩子到县医院分娩生孩子时，1984年海南的冬天，天气特别的冷。妈妈陪着我去42公里远的县城医院待产，她的鼻炎冻得复发了，我心里很内疚。我做了母亲以后，最大的心愿就是，希望我的孩子能够健康地成长自立。
可是不幸的是：4年前我的孩子生病了，考上大学也没有读成。我一直在努力为他的康复上下奔波。我的泪已经流干，为他我的心很累很累。我一直没有与你们说起。他的病情时好时波动，他的思维已经与我们不同了，让我非常牵挂。我写了一首诗给他《寄语孩子》（见网页），他也看过了。诗的大意是，“孩子，/小时候我盼你快点长大，/不知不觉中你已经长大了。/现在我可以陪陪你，/希望将来你能够生活自理，/生活全靠自己。”（全班同学非常安静，有些同学低头哭了。有位女生抑制不住自己的感情，跑到教室外面哭，我也是几回用手抹去泪花，用颤抖的声音读完文章的大概内容。这是我在班里第一次流泪。听课老师一直很安静地听与记录。）