2020河南教师招聘考试
管城案例刷题
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山香教育教研中心
一、郑州往年作参考
2019年郑东新区案例分析
案例： 随着社会现代化水平的提高和信息化手段的运用，一些学校开始借助网络技术促进学生的学习，例如，布置开放性作业，让学生通过网络查相关资料，或是让学生在班级对读课文、写作业进行“打卡”。对这种做法，家长褒贬不一。认同的人认为作业的形式就应多种多样，学生的信息素养就是要在日常的学习中养成，坚持打卡，有助于学生养成良好的习惯。但也有家长吐槽，为了完成作业，学生经常使用手机、电脑，有时甚至耗时1到2个小时。
学生频繁使用网络会造成一定程度的网络依赖，同时视力也会受到影响。
问题：用教育学相关知识分析上述案例。
2019年荥阳市材料分析
材料：新学期开学后,我任初二（3）班的化学老师。一次在课堂上板书时，由于粗心，写错了一个化学方程式，当时我并没有发觉，只听到下面有同学议论纷纷，但是没有人直接指出我的错误，一堂课就这样过去了。下课后我把课代表叫到了办公室，问他怎么回事，他才告诉我今天课堂上发生的事情，还解释说是同学们顾及我的面子。第二天一上课，我就在黑板上把上次写错的化学方程式写在了黑板中间，主动向学生承认了自己的错误，同时还告诫大家：“化学是一门很严谨的科学，一点点的失误都有可能导致不可挽回的结果，老师也是有可能出错的，要勇于质疑。”课堂结束后，为加深学生对本单元所学方程式的记忆，培养学生化学学科学习的严谨性，我给大家布置了作业，所有学生把第二单元所学的每个化学方程式抄三遍。这时，我听到有学生小声说：“都会写了，还让写。”这个学生的话引起了我的反思，随即我提出了老师应该怎样布置作业的问题。经过同学们的沟通，并向其他老师请教，最后我决定，常规性的作业必须写，但可以根据知识掌握的程度选择多写
或者少写。经过一段时间的尝试，效果并不是很理想。有的学生可以很好地完成作业。但是很多学生并不能够深刻地评价自己对知识的掌握程度，甚至有学生少写或不写作业。如何给学生合理布置作业让我犯了难。
问题：1.综合教育学知识，请对案例中教师主动认错的行为进行评析。（6分）
2.如果你是案例中的教师，面对上述情况，你会如何给学生布置作业。（6分）
2019年管城回族区案例分析
案例：以“方格有多少”为例，课前预设这一课是在学习1-5的乘法口诀的基础上，编制6的乘法口诀。上课伊始，杨老师出示了教材上的方格图|（每排有6个方格，共有9排），让学生根据方格图编出6的乘法口诀，学生很快编完了，这时意想不到的事发生了，有位同学说：“我有办法让同学们编出七的乘法口诀。”杨老师问他：“你有什么办法？”他回答：“我在方格图上再画一到9个方格，这样每排就有7个了。”
    杨老师对这位学生的勤于思考给予了肯定，并甩开了预设的教案，随即在方格图上用红粉笔画了一列方格，问学生：“你们能试着编出7的乘法口诀吗？”学生们异口同声答道：“能。
”接着学生便积极地在纸上编起来。
问题：请运用相关教育理论知识，评析杨老师的教学行为。
2019年二七区案例分析
鸦雀无声的意思65.李老师将知识点反复讲了很多遍，仍无法阻止某生在考试时出错，无法阻止其在考试时脑子一片空白。李老师对这种情况很窝火，就指责他说：“这道题明明教过的，你怎么还不会做？还有这一道题都做那么多遍了，你怎么还是做错？”对该生不留一点情面，慢慢地，该生的态度逐渐变得消极了。当老师责怪他时，为了回避老师、保住面子，他就借口搪塞。如此循环往复，该生丧失了学习兴趣，学习效率降低了，学习成绩也下降了，以致于最终出现了偏科现象。
问题：（1）请根据相关教育理论知识，就如何改善该生的学习状况，给该老师提出一些建议。（5分）
（2）从学习策略的角度谈谈该案例对你的教学启示。（5分）
2017年高新区案例分析：
案例：李老师是八（三）班的班主任，班级日常工作非常繁忙，但是他仍然坚持认真备课、上课，按时批改作业，对工作从不敷衍塞责。同时，李老师还抽出时间加强业务学习，大胆探索新的教学模式，不断提高专业素养。教学中他发现有的同学学习很用功，但课堂上主动性不够，不善于表达自己的想法。李老师就组织演讲比赛、口语交际训练等活动，激发他们的积极主动性，提高他们的人际交往能力，取得了良好的效果。