一、背景分析
1.学校资源分析
新科学校在开学初把校园内的闲置地开辟为种植园，组织各班开展种植活动，为班级提供种植场地和种植工具。鼓励学生们通过亲身体验了解种植过程，培养动手实践、解决问题的能力。在劳动过程中教育引导学生要在学习中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。并倡导各班级把种植活动和24节气活动结合起来，进而了解农事活动与中国传统节气之间的关联。
2.学情分析
随着社会的发展，学生接触农作物的机会越来越少，城镇学生对农作物的认识更少，局限于厨房、餐桌、图片、电视等，很少会实地察看、亲身体验。而小学生对植物具有的天然好奇心，为了不让劳动教育流于形式，就需要社会、学校、家长齐心协力创造更多有利条件，让学生们真正走进生活的课堂，走进劳动的现场，多知稼穑农桑之事，并展现风采、感受快
乐、实现成长。
二、教学目标
1.劳动知识
掌握番茄的种植条件与种植步骤。学生可以了解种植的一般流程，知道种植需要平整土地、种植、灌溉、除草、防虫、收获等环节以及实施这一环节的技术要求。
2.劳动技能
认识并学习使用农具，掌握番茄种植的方法和技能。
3.情感态度价值观
通过学生动手参加劳动实践，培养积极的劳动价值观，使学生热爱劳动人民，尊重劳动成果。使学生懂得只有通过自己的双手种植出来的食材更有意义和价值，提高学生用于探索和解决问题的实践能力。
三、教学重难点
1.通过亲身体验了解种植番茄的一般过程，掌握种植的方法和技能。
2.感受劳动的艰辛，形成正确的劳动观和培养热爱劳动的感情。
四、设计思路
此次通过番茄种植课程的实施，让劳动技术课程不只停留在课堂、书本，还要走进种植基地亲身去体验。第一课时落实种植知识的传授，第二课时把课堂转到种植园，让学生们亲身去体验。后续并安排有延续性、操作性的劳动作业，这样才能落实我们的劳动教育的目标，激发学生们观察生活、发现与探究问题的兴趣，培养动手实践、解决问题的能力。
五、教学准备
番茄种植视频及劳动知识讲解PPT；
种植场地（三.3班种植园）；
锄头、耙子、水桶等；
番茄秧苗、化肥、营养土等。
六、教学过程
第一课时
1.谜语激趣，实物导入
教师：今天，老师要给同学们出一则谜语，小耳朵们认真听哦！“小果子，红又圆，水分多，味酸甜。生吃熟吃都不错，营养丰富味道鲜！”
学生：番茄！
教师：（出示小番茄实物，介绍番茄的营养成分。）请你们说说看，番茄可以怎么吃？
学生：番茄炒蛋、番茄沙拉、番茄汁……
（设计意图：开课以谜语引入，激发学生的学习兴趣。实物展示，生活话题导入，联系了学生的生活实际。）
1.视频欣赏，了解知识
教师：你们想不想知道番茄是如何长大的吗？让我们一起跟随视频里的伯伯去了解一下吧！
（设计意图：通过视频展示，更加直观感受到番茄这种作物的成长周期过程。了解对环境条件的要求，如温度、光照、水分和土壤的要求。了解栽培上要注意的事项，如秧苗移栽后何时进行摘花、摘除侧芽、立支柱、追肥、增加土壤、采摘果实等。体会果实的来之不易，了解番茄种植的小知识。）
1.出示农具，介绍作用
（1）出示农具（锄头、铲子等），让学生猜猜农具的名称。
（2）请出懂得种植技术的外援家长，介绍农具各有什么作用。
（设计意图：让孩子们了解农具，并在经验丰富的家长的讲解和操作下，懂得如何使用农具,知道农具对劳动效率的提高有着很大的关系。）
1.教师小结，激发种植欲望
同学们，纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。这节课虽然我们大概了解了种植方法，但从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。下节课，我们前往三（3）种植园去栽种番茄！
第二课时
5.示范种植，仔细观察
番茄的种植方法 请“技术指导”（深知番茄种植技术的家长）再次介绍番茄秧苗移栽方法，并作示范指导。
（1）把土翻松（捡出地里的树枝、石块，并用农具敲碎大的土块。）
（2）种植（用锄头在地里刨除一个小坑，把番茄秧苗的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）
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