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调查数据统计与情况分析报告
第 1 次调查
调查名称 调查形式 问卷调查法家长问卷调查
调查设计与实
调查时间 2015 年 10 月 9 日 负责人：王尚
施
调查对
象
调查对象：我校三年级共 190 名学生。我们采用的是问卷调查法。
取样说
明
调查 了解学生喜欢哪些老师的教学，什么风格的教学，厌恶什么样的教学方
目的 式
1调查问卷：
三年级“小学数学课堂训练的时效性研究”家长问卷调查
（总人数 190 人，抽样本 10 人）
您喜欢什么样 您的孩子喜 您的孩子 您觉得延长 您的孩子
的课堂 欢的老师是 不喜欢什 孩子的学习 用数学的
什么类型 么样的老师 时间是否能 能力
提高孩子的
学习能力
65%家长反 90%的家长 40%的学生 支持的占 30%，反认为有所增强
映活泼有趣的 选择亲切幽 不喜欢上 的占 35%
默型的 课无精打
采的老师
2调查现状与分析：
从本次的调查来看，有一半多的学生家长反映对自己的孩子老师还是比较
满意的，只有 40%的学生家长反映老师的课堂教学效率不高， 有 90%的学生家长支持课堂改革。
有些课题需要组织不止一次的调查， 本表提供了调查设计与结论的记录表式，每次调查均需附上。
（续上表）
说明：调查是教育科研中常用的方法。调查设计的要点有：调查目的、调查要素、取样、调查形式（常用的有问卷或问询）、调查设计技术、数据或意向的采集方式、数据分析、结论、讨论等。
调查结果的扼要表述
只是对小学数学课堂训练的时效性研究做一个最基本情况了解的一个家长问
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卷调查，以此更好地为下面的课题作一个基本的铺垫。
本次调查的主要结论
1、数学课堂有待改革，课堂教学的有效性急需提高。
2、学生的学习兴趣低，学习的主动性、自主性差。
3、学生用数学的能力有待增强。
调查设计及分析记录
第2次调查
调查名称 | “提高小学数学课堂训练的时效性研究” | 调查形式 | 问卷调查法 | |
问卷调查 | ||||
调查时间 | 2015年10月18日 | 调查设计与实 | 负责人：王尚 | |
施 | ||||
调查对 调查对象：我校三四年级学生。我们采用的是问卷调查法。
象
取样说
明
调查 了解学生对老师的评价情况及学生学习数学的兴趣目的
1调查问卷：
三年级 | <提高小学数学课堂训练的时效性研究 >问卷调查 | |||||
（总人数 | 733 人，抽样本 20 人） | |||||
课堂上 | ||||||
你喜 | 你在课堂 | 你对积 | 课堂上 | |||
你喜欢哪 | 欢小 | 极回答 | 你会主 | 你喜欢老 | ||
上每次都 | 你的成绩最 | |||||
种类型的 | 组合 | 问题的 | 动和同 | 师的授课 | ||
积极参与 | 近提高了吗 | |||||
授课方式 | 作讨 | 同学有 | 学交流 | 方式吗 | ||
讨论吗 | ||||||
论吗 | 什么看 | 吗 | ||||
法 | ||||||
老师讲， | 选择是的 | 选择他 | ||||
学生 | 占 35%，选 | 选择会 | ||||
喜欢 | 真勇敢 | |||||
听 占50% | 择有时参 | 的 45%， | ||||
占 50% | 的占 | 选择喜欢 | ||||
还可 | 与有时不 | 30%，选 | 不会， | |||
由学生小 | 参与的占 | 我担心 | 的占 60% | |||
以占 | 择谁让 | 选择同意的 | ||||
组讨论，老 | 30%一 | 20%不参 | 我自己 | 说错被 | 以上，选 | 占 40% |
师点拨占 | 与，因为 | 他们取 | 择不喜欢 | |||
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60%以 | ||||||
无所谓占 | 笑话我的 | 上 | ||||
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20% | 占 45% | |||||
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