第一单元 我们的节假日
1 假期有收获
教学目标
1、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备； 学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角转换带来的快乐。
2、通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
3、懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验 上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法
教学准备及手段：多媒体课件
教学过程
一、课前交流，初步感悟
孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？ （学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！
教师领读：
夏天的礼物，是烈日和蝉鸣 ，
夏天的礼物，是雷雨和彩虹 。
夏天给我们最好的礼物,是有滋有味、丰富多彩的暑假 ！
教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假 都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。） 今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）
二、课中体验，深化感悟
1、故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？学生汇报。
教师总结。
2、教师课件出示课文 3 页彩图。谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
3、小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？ 学生汇报。
教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第 4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的 暑假安排的好不好？ 如果你是他，下个假期你要怎么安排？
教师总结。
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？
三、课后践行，内化感悟
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？
四、课堂小结
板书设计
假期有收获
用心过 有收获 有打算 不忙乱
2 周末巧安排
教学目标
1、要合理安排时间，培养学生的时间观念 。
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。
教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。
教学方法：讲授法、补学法 谈话法
学习方法：交流合作法、观察发现法
重阳节放假吗是法定节假日吗教学准备及手段:图片、故事
教学过程:
第一课时
一、课前交流，初步感悟
周末刚刚过去，这个周你做了什么？ 请同学们填一填 6 页的周末调查表，然后把你的周末故事 告诉我们。 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的…… 有的…… 那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？ （板书： 周末巧安排）
二、课中体验，深化感悟
（一）这样可以吗？
1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？
2.想一想：怎么做才是正确的？
（二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你 将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。
教师总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们 应当认真的安排自己的周末生活。
三、课后践行，内化感悟
撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来 （结合 6 页上内容）
四、课堂小结
第二课时
一、课前交流，初步感悟
听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过 这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？ （阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论） 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？
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