二年级上册语文教案-3 植物妈妈有办法(人教部编版)
3植物妈妈有办法
本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多,仔细观察就能得到更多的知识。
本课的突出特点是拟人手法的运用,文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写,读起来亲切、有趣,易于调动小读者的阅读兴趣,增强观察、探索大自然的欲望。此外,本篇课文自始至终押韵,读起来朗朗上口。
这首诗歌充满儿童情趣,富有韵律感。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点,激发学生的童心,引导
学生在多读、读好诗歌上下工夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
1.这首诗的内容对少年儿童有很大的吸引力。因此在课堂上教师就不能讲得过多,面面俱到,应该抓住重点给学生创设学习空间,结合课文谈出自己的认识,明白道理就可以了。
2.结合课文中的插图,让学生去观察,了解三种植物传播种子的方法。让学生带着问题去读书,在读书的过程中逐步解决问题。
3.这篇课文很适合进行朗读指导,在朗读时,教师要指导学生读出不同的语气。
【知识与技能】
1.会认12个生字,会写10个生字,掌握2个多音字,会写9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.了解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
4.认识一些植物,仿照课文的句式,介绍它们传播种子的方法。
5.体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【过程与方法】
以读为主,读中悟理。
【情感、态度与价值观】
培养自主识字的能力、语言表达能力,激发观察、了解植物的兴趣以及探究植物奥秘的欲望。
重点
1.学习生字词,朗读课文,背诵课文。
2.了解课文内容,说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈,它们是怎么传播种子的。
难点
激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教师:生字卡片(蒲公英形、苍耳形、豌豆形等,可粘贴),小黑板,蒲公英、苍耳、豌豆的图片,课件。
学生:查阅课文中提到的植物和植物种子传播方式的资料。
2课时
1.学会生字新词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习第1节诗。
重点
识字、写字。
难点
理解第1节诗的内容。
一、导入
1.出示课题。
2.读了课题,你们想知道什么?
(1)课题中的“妈妈”指谁?
(2)植物妈妈有什么办法?
二、初读课文,学习生字
1.读课文,生字。
2.认读生字。
(1)用基本字加偏旁识字。
(2)用换偏旁的方法识字。
(3)运用多媒体课件帮助识字。
(注意翘舌音“炸”“察”“植”“知”“识”,“知识”一词中的“识”读轻声。) 3.出示“生字果树”测读。
学生摘一叶或一果,会读并带领全班读后将叶或果奖给他。
4.从文中出生词进行认读。
办法如果长大四海为家
娃娃只要皮毛那里知识
5.自由串读课文。
三、指导书写生字
1.女字旁要注意第三笔不出头。
2.形近字要注意区别:
(1)“娃”“洼”要分清。
(2)“如”“知”要区别开来。
3.学生先描红,再书写。
四、再读课文,了解以下问题
1.课文一共讲了几种植物?
(三种:蒲公英、苍耳、豌豆。)
2.文中的植物妈妈与植物娃娃分别指什么?
(植物妈妈:指已成熟的植物。植物娃娃:指种子。)
五、学习第1节诗
1.认读“为”字。植物传播种子的方法有很多
为⎩
⎪⎨⎪⎧wèi 因为 为了wéi 作为 四海为家 2.自由读,说说“四海为家”是什么意思。
(引导学生联系下面的几节诗进行了解。)
四海为家:居无定所,到处可以为家。
3.自由读,说说“旅行”是怎么一回事。
(1)由旅行过的学生介绍。
(2)出示课件演示长途旅行的片段。
4.朗读第1节诗。注意读出疑问的口气。
5.尝试背诵第1节诗。
6.过渡语:植物没有手、没有脚,怎样去旅行呢?怎样四海为家呢?我们明天再学。
植物妈妈有办法⎩⎪⎨⎪⎧蒲公英苍耳豌豆
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