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论如何在小学数学课堂中体现“知行合一”的教育理念
张凤果
（河北省邢台市行知小学，河北邢台 054000）
摘要：实践证明知行合一的教学思想具有很强的实用性，在课堂教学中坚持知行合一，可以使我们的课堂焕发出无限的生机与活力。本文主要从激发学生学习数学的兴趣、数学探究要生活化、重视数学知识在实践中的运用三个方面进行研究。
关键词：小学；数学课堂；知行合一；教育理念
“行是知之始，知是行之成。”是“知行合一”教学理念的内涵。将知
行合一的理论运用到数学课堂，能让数学课堂焕发出无限的生机与活力。学生在探知现象、解答问题的过程中，就是将"知行合一"这一理念进行有效的运用和实践。
1 激发学生学习数学的兴趣
“兴趣是最好的老师”，它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向，是克服困难推动学习的内部动力。学生只有对学习产生了兴趣，才会变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。
根据学生好奇的心理特点结合教材内容及知识的内在联系，创设形象生动的学习环境，来激发学生探索新知的兴趣，启迪学生思维。1.1 教师以自身素质诱发学生对数学的好奇心
教师作为教师不但要有良好的语言，精心设计的板书，博学的知识，更要有精辟的分析，严密的推理，有机的联系来挖掘和揭示数学的“阳刚”之美。让学生从行之有效的数学方法和灵活巧妙的解题技巧中感受和发现数学之美，并通过自己的解题来表现和创造数学美，产生热爱数学的兴趣，化枯燥无味为其乐无穷。
1.2 教师利用多种教学手段，激发学生学习数学的兴趣
教师通过动手操作、直观演示，让学生感受知识的形成过程；通过画草图将知识化繁为简，使学生领略数学的解题技巧，从而激发学数学的兴趣。
2 数学探究要生活化
2.1 从生活中提炼数学问题
知行合一学生每天都生活在现实中，我们可以让他从身边出数学问题。家里一天的伙食费，每月的日常开支费，水电费等都是很好的教学资源。在课堂教学中讲这些生活中的实例拿来进行教学，学生用自己学到的知识解决了生活中的一个难题，他那种优越感，自豪感会激励他产生更浓厚的学习兴趣。
2.2 设计练习题要生活化
数学来源于生活，又能服务于生活。数学学习的天地很广阔，只有把数学教学的触角伸向小学生生活的每一个角落，学生才能在熟悉的日常生活中吸取营养；数学只有回到生活中，才会显示出它的价值和魅力。
（1）设计游戏型的家庭作业。游戏作业带有“玩”的彩，但是，在设计游戏型作业要考虑与所学的数学内容有联系。如学习了《认位置》一课后，布置学生回家和邻居的小朋友一起做左手、右手、左脚、右脚的游戏；又如学习了《认识物体》一课后，回家请家长把学生的眼睛蒙起来，让他们用手摸桌上的东西，说出是什么东西，并说出是根据什么性质辨认出来的。
（2）设计实践型的家庭作。数学教材中，许多内容与社会、生活密切相关。如学习了长度单位，可以回家测测自己卧室的长和宽，量量自己脚步的长度，算算从学校到家里的路程；认识了人民币，可以去超市进行购物进行钱的预估；又如学了面积后，可以让学生测量并计算自己房间的面积，再设计一下，如果你房间里铺80cmx80cm的地砖，需要多少块。给父母提一个装修计划。这样能让学生在实践
中学，学得轻松，学得有意义，能学到课堂上得不到的实践经验。
3 学以致用，重视数学知识在实践中的运用
3.1 用数学的眼光去认识生活实际
在大力推行素质教育的今天，有必要让学生在数学应用中，在生活实践中使知识得以验证，得以完善。例如，在教学“认识人民币”之后，引导学生走进超市和市场去认识物品的价格，掌握物品的大致价位。通过实践使学生知道了原来这些物品虽不贵重但顾客需要量大或有的物品分量虽轻但很贵重。又如，在教学“平面图形的面积”之后，我组织了一次实践活动，带领学生去田间实地测量土地的面积。学生很快就发现，现实的一块一块土地不是规则的长方形、平行四边形或梯形，必须通过化整为零，转化成我们所学过的平面图形进行计算。再如，寻身边的“轴对称图形”，了解对称之美。回到学校将自己所搜集的进行讲解，他们讲得头头是道。这无疑使学生体会到数学与实际生活离得很近，也增强了学生今后运用数学知识去创造美好生活的意识。3.2 根据生活实际灵活运用数学知识
在实际应用数学知识时，往往会与社会生活出现一些偏差。例如，要给家里三个窗户做窗帘，每个窗户高1.5米、宽1.2米，需要买多少平方米的布?这是一道求面积的应用题，学生自然会根据每个窗户的高与宽，再乘３就可以得到结果．但要解决好这个实际问题，就不那么简单。既要考虑窗帘必须大于窗户，又要考虑到市场上窗帘每幅宽度等等因素。再如，在教学统计图后，我安排了一个课外作业：
到校门口或路上收集某一段时间的交通工具的流量，然后制成一张统计表，第二天一张张学生自己收集信息的统计表呈现在全班面前。通过学生自身活动获取的知识，比从教科书、从他人学来的知识要清晰得多，深刻得多。
总之，行是知之始，知是行之成。实践证明知行合一的教学思想具有很强的实用性，在课堂教学中坚持知行合一，可以使我们的课堂焕发出无限的生机与活力。
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