创意小礼物之康乃馨
一、教学目标
1. 学会用折、剪、拧、串等方法，制作出美丽的纸艺花卉康乃馨，用它来美化生活，表达情感。
2. 提升审美情趣、创造性思维、动手实践能力。 
3. 养成良好的劳动习惯，增强团队合作意识。　
二、重点难点
1. 教学重点：花瓣制作过程中的折、剪、粘等方法。
2. 教学难点: 花瓣的制作与花朵的组合。
三、教学准备
1. 教师准备：纸藤、绿胶带、铁丝、餐巾纸、双面胶、白乳胶、剪刀、尖嘴钳，范作。2. 学
生准备：课前了解常见花卉的花语。
四、教学过程
比较有创意的礼物
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课
（2分钟）
1. 同学们，你们喜欢花吗？不同的花有不同的花语。比如，红玫瑰的花语是“我爱你”，百合花的花语是“纯结、高尚”。
（教学课件出示相应的花。）
康乃馨的花语是什么？是“母爱”。所以，康乃馨送给母亲是最合适不过的了。
各抒己见，交流一些常见花卉的花语。
交流常见花卉代表的含义，激发学习兴趣。
2. 老师这朵康乃馨，有个最大的特点：永不凋谢！知道为什么吗？
（预设：用纸做成。） 
大家想不想也来做一朵永不凋谢的康乃馨？
学生交流，明确课题。
初步了解康乃馨花朵的制作材料，明确学习内容。
3. 今天，我们就来学做纸艺花卉康乃馨。（出示课题）
探究学习（15分钟）
1. 首先，我们来看看康乃馨有哪些基本组成部分。（出示范作）
（板书）花瓣、花萼、叶子、花杆
观察范作，交流。
了解康乃馨的基本组成部分。
2. 它们分别是用哪些材料做成的呢？根据桌上提供的材料、花朵，你能不能到制作花朵相对应的材料？
根据学生回答教学课件出示相应图片。
动手摸一摸，一，交流。
了解康乃馨的制作材料。
3. 用这些材料，怎么做出一朵漂亮的康乃馨，请自学教材第37—39页制作过程。
自学制作过程，时间3分钟。
自学康乃馨制作步骤，培养自学能力。
4. 谁来给大家说一说康乃馨的制作步骤？
花瓣  花萼  叶片
个别交流，互相补充。
明确康乃馨制作步骤。
5.引导学生自主学习。
（1）要做这朵花，最难做的就是花瓣。花朵是由一片一片的花瓣组成的，瞧！（拆一片花瓣下来）
（2)请同学们根据书上的制作步骤，尝试用上折、剪、拧等方法做出一片花瓣。
观察桌上的范作，学习制作一片花瓣。
促进学生思考，出难点。
6.指导花瓣制作的重难点。
（1）出示一片做对的花瓣，一片做错的花瓣。
①这片为什么会错，你知道原因吗？（中心点未对）
②引导学生回忆三年级学习剪团花时学过的中心对称的折法。（教学课件出示确定中心点图片）
（2）请一位同学演示第五步“拧转”。点拨：双手配合，一手捏紧剪开处的下面，另一手捏紧剪开处的上面按顺时针方向拧转。 
示范中心对称的折法，其他同学观察并纠错。
通过对比，突破难点。
7. 指导花的组合。
花瓣会做了，后面的组合制作还有没有什么特别难的地方需要老师来指导一下的？
预设：
（1）花瓣组合：
①播放视频。
②简述组合过程，强调花瓣要8片，太少显得花形不饱满、不够逼真。
（板书）花形逼真
（2）花萼制作
①请一位同学上台演示。
②点拨：卷餐巾纸要卷紧。
（板书）组合牢固
根据各自的困难提出置疑，学习，掌握做法。
通过视频、个别学生示范、老师示范等方法，解决制作中可能存在的难点。
实践
体验
（16分钟）
1. 出示温馨。
三人合作，安静有序；
安全规范，整洁高效。
了解制作注意事项。
培养学生的实践操作能力和团结协作能力。
2. 播放循环视频，学生制作，老师巡视。
遇到具有共性的制作问题，可暂停制作，进行集体讲解。
动手实践。
交流评议（6分钟）
1.指导学生组内评选。
（1）同学们，评价作品康乃馨，我们应该从哪些方面着手呢？（花形是否逼真，组合是否牢固）
（2）各小组进行组内评选，并说说理由
优秀作品，好在哪儿？其他作品，出现了什么问题？
通过分析、比较，评价组内作品。根据评价标准，进行评选。
让学生通过评议、比较，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。
2. 请每一个小组派一名代表来汇报评选结果。
小组汇报评选结果。
让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。
3. 根据刚才的评价，试着改进一下。
改进、调整作品。
通过评价、修改作品，感受劳动的乐趣。
拓展创新（1分钟）
1. 同学们，今天我们学习了创意小礼物之康乃馨的制作。用今天学习的方法还可以做出各种漂亮的纸艺花卉，瞧！（出示图片）
2. 小小的一张纸在一双巧手中可以有这么多的变化，不得不说人的创造力是无穷的。只要我们愿意去想、去尝试，就能制作出更多的创意作品。希望大家课后进行大胆创意，让纸在我们手中进行72变吧。
欣赏图片，拓展认知。
发挥想象，把课堂所学带向课外。
对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。
板书设计
康乃馨
花瓣
  花萼        花形逼真
  叶子        组合牢固
花杆