六年级语文（上册）《学习与巩固》参考答案
编者絮语：
    应全县六年级语文教师的要求，我们组织人力，以较短的时间编审了这套六年级语文上册《学习与巩固参考答案》。这是一项很有意义的工作。
其一，它补充了六年级语文《学习与巩固》后过于简单的参考答案，给全县六年级语文教师的教学工作提供了方便。
其二，有利于六年级语文教师把握《学习与巩固》上试题的难度和深度，提高教学水平。
其三，有利于学生正确做题，提高训练效率。
在编撰的过程中，实验中学和育才中学的六年级语文教师们付出了辛勤的劳动，在此记下他们的姓名，以表谢意。实验中学：刘扬  杨红梅  董艳丽  孔艳丽  申朋娥  贾艳  吕爱文  李清波  育才中学：薛潘叶、李菊文、张东霞、赵会玲、张海霞、常冬花、薛黎霞。
当然，由于时间紧张和水平有限，其中差错在所难免。希望大家在使用的过程中，发现问
题，及时纠正，弄不清的问题，可以展开讨论，不要人云亦云。也可以报请县教研室有关教研员进行商榷，形成一种良好的学术研究氛围。
                                              ——范书民
第一单元  高尚
《一夜的工作》
五、2、 ：，，…… ，，。，。3、1966年 邢台  事情发展4、两方面：用沾着玉米面糊糊的碗喝水  跟众握手后没洗手就吃玉米面贴饼子 5、（1）第一自然段：邢台发生地震，总理到现场指挥救灾。（2、）二三自然段：通过两个事例说明总理是人民众中普通的一员。（3）.第四自然段：总结周总理与人民的关系。
《穷人》
六、1、非常喜爱    形容名气很大  2、（1）小说引起了轰动。（2）欣赏点燃了火焰。
3、学会欣赏应该是一种做人的美德。
4、欣赏是一种美德，我们要学会欣赏别人，他可以帮组别人树立信心，奋发向上。（言之有理即可）
《白桦林的低语》
六、1、B  2、高昂  绝望  放心  3、（略）4、zhe  yǐ  hè  yuè jiān  5、示例：谢谢你，有你这样的朋友我真幸运！（言之有理即可）
《语文天地》
六、1、周总理很劳苦，很简朴。 2、我难道不应该这样做吗？3、她把熟睡的孩子抱回家里，放在床上。4、没有人不希望过丰衣足食的好日子 。
八、1、（1）这些荷叶墨绿。浑圆、厚重。 （2） 久旱初雨，对于珍珠一样宝贵的的水，它们却一点一滴也不沾唇，他们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。（3）风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不爬风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷叶。（4）烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。（5）当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。
2.（一）第一自然段：我最爱荷叶。（二）2、3自然段：写荷叶的形状、颜以及它的高贵品质。（三）4自然段：赞美荷叶的高尚品质。
4、第一段：荷花固然值得赞美，然而，我却最爱荷叶。与  最后一段：我最爱心灵美的荷叶。
5.言之有理即可。
第二单元  美与丑
《丑石》
四、1、丑石科研价值大、不屈于误解寂寞的生存的精神伟大。奶奶和我为自己以世俗的眼光看待丑石没有看到丑石的真正价值而惭愧。
2、丑石的确是丑而无用遭人唾弃，但它的科研价值是不可估量的，它那种不屈于误解寂寞的生存的精神是伟大的，丑与美是相对的，站在不同角度看待同一事物，所得出的结论也会有所不同。
五、3、爽约——失约
      心旷神怡———心情舒畅，精神愉快。
4、近义词：碧绿——青葱            尊敬——敬重
  反义词：娇艳——朴素            光明——黑暗
5、(1) 生命力强
  （2）具有奉献精神
      （3）不矫饰，献身光明，积极向上
      （4）给人赏心悦目的美感。
6、表现牵牛花令人尊敬的精神和品德。
《寓言二则》
七、1、戏：玩耍    多子：很多果实    折：压弯      取：摘，拿    苦：苦涩   
2、竞走取之  之：代词，指李子果
人问之，    之：代词，指王戎
3、树在道边而多子，此必苦。
《做一个最好的你》
五、1、拟人  2、排比  3、比喻  4、反问
六、1、1、2、3、4||5||6||  段意：第一段：华罗庚拒绝剑桥大学的博士学位，当了一名旁听生。
第二段:华罗庚在旁听生的学习中研究的“华士定理”轰动了剑桥。
第三段：充实的旁听生生活为他成为数学家奠定了坚实的基础。
2、因为当旁听生可以同时学七、八门学科可以获得更广泛的知识；为他成为数学家奠定了坚实的基础。
3、平和：在文中指华罗庚语气非常平静。
大惑不解在文中指教授不理解华罗庚的选择。
媲美：匹敌，比得上。在文中指华罗庚的论文与博士生的论文不相上下。
4、5略
语文天地
一、4
二、1、目  7  dǐng 上下  12  竖折折    大名鼎鼎  一言九鼎  三足鼎立
2、yù    Y  寄托  居住 住的地方    用一个故事或自然物的拟人手法来揭示出深刻的道理。
三、频-颦  壁-璧  带-待  淹-掩  捕-补  填-添  州- 舟  待-戴  号-好
四、五略
六、1、不耕耘就不会有收获。不刻苦就学不到知识。
2、没有太阳，难道会有我们这个美丽可爱的世界吗？
3、老师对我说，他教我写。
4、我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
5、因为      所以
七、1、不抓紧时间修筑，一定会被小偷偷窃。舒畅不带罩的照片
2、是邻居家的老人偷的
3、要实事求是，不要没有根据第怀疑他人
（二）（1）“，？”，“，？”（2）难以避免    永远 表示时间长久。
（3）1||2、3||4  一、公孙仪虽爱吃鱼，但从不吃别人送的鱼
二、公孙仪不吃别人送的鱼的原因。三、公孙仪的学生也学会了严格要求自己。
（4）①B ②C(5)清正廉洁，洁身自好。
第三单元 母亲河
《长江之歌》
五：宏伟壮丽  赞美依恋  长江  母亲  孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流  无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 
六：1、抓住灯多而亮的特点描绘的。
2、比喻：时针和分针像一把巨剪。拟人：上海立刻打开她的百宝箱。排比：灯的峡谷，灯的河流，灯的山。