部编版语文四年级上册主题阅读训练
第五、六、七、八单元 主题阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言表达
仔细观察漫画《包“懒”》，根据要求答题。
1．请简要描述漫画的内容。
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2．请结合这幅漫画，谈谈你的感想。
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二、现代文阅读
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒（wān yán）起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺（chán）潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!”
3．【理解词语】用多种方法理解词语的意思。
（1）“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话用一个四字词语来概括就是____________。
（2）“秀丽宜人”用联系上下文的方法来理解，就是______________。
（3）“像拨开云雾见到了青天”这句话让你联想到的四字词语是________。
4．【品析句子】读句子，完成练习。
（1）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
这句话把_____比作_____，写出了山冈_______的特点。
（2）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
“茅塞顿开”的近义词是______，这个词语说明了________。用“茅塞顿开”写一句话：_________
（3）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
这句话中刘备把自己比作_______，把_______比作_______，体现了他对______的尊重。
5．【梳理脉络】用简洁的语言概括这个故事的起因、经过和结果。
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捅马蜂窝
冯骥才
①爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
③“不行，要蜇（zhē）死人的！”爷爷连连摇手。
④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
⑥我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我来妹妹，趁爷爷午睡
的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑦妹妹躲在门缝后边，瞧着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
⑧当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。
（有删改）
6．【整体感知】快速默读文章，说说文章的主要内容。
本文按_______的顺序，介绍了“我”小时候__________________的事情。
7．【体会情感】在捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心理发生了怎样的变化？
（1）用“____”在文中画出描写“我”心理变化的句子。
（2）选择词语，填写“我”心理变化的示意图。（填序号）
（       ）→（       ）→（       ）→（       ）
①迟疑、胆怯       ②好奇       ③惊呆       ④觉得有趣
8．【品读词句】读下面的句子，注意加点的字词，体会作者是怎样描写捅马蜂窝时的情景的。
（1）我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼……
这句话通过________描写，写出了“我”_______________的心情。
（2）只听“嗵”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。
这句话从________、________、________、________等方面，写出了马蜂窝被捅掉时的具体情景。
（3）我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
这句话用________辄怎么读来比喻________，突出了马蜂飞行________、进攻________的特点，表现了马蜂__________的气势。
9．【自主批注】默读短文，按提示在短文右侧空白处作批注。
（1）读第①段，从写法的角度进行批注。
（2）读爷爷和奶奶的对话，从体会他们的心情的角度进行批注。
（3）读第⑦段，你产生了哪些疑问？请从疑问的角度进行批注。
10．【感悟道理】读了这篇文章后，你受到了什么启发？
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类文阅读
“0”的突破
1984年7月29日，第23届奥林匹克运动会男子自选手比赛开始了。
身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手，神庄严地站在40号靶位上。在他的眼前，靶心上最小的圆圈就像52年来那个令人屈辱的“0”字。“击碎它！击碎它！”许海峰决心为祖国争光。
许海峰稳稳地把举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！子弹射向50米外的靶心。“10环！”“10环！”许海峰出地发挥了水平。
众多的世界名将都参加了这次比赛。在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？比赛争夺得十分激烈。打完前五组，赛前夺魁呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后
两环，就憋足了劲儿，要在最后一组射击中超过许海峰。
最后的决战来临了。许海峰前三打得不错，可是第四、第五却只打了两个“8”环。斯卡纳克尔趁机赶了上来，在靶位后面观战的记者们也开始向斯卡纳克尔的靶位那边涌去，仿佛这位名将已经胜券在握。在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的口呼啸而出，“10环！”“10环！”“9环！”——胜利了！许海峰以566环的成绩，夺得男子自选手比赛的冠军。
这是中国人在奥运会上夺得的第一块金牌，实现了“0”的突破，许海峰为祖国争了光。
11．【品析字词】“击碎它！击碎它！”句中的“它”有两层意思，分别指的是(      )和(      )。
A．靶心上最小的圆圈                                 B．许海峰心中的信念
C．中国在奥运会上金牌数“0”的记录        D．众多世界名将的士气
12．【句子理解】结合上下文，理解文中画线的句子。
（1）文中画“    ”的句子描写了比赛的进展情况，体现了(      )
A．许海峰面临的形势极其险峻。 B．斯卡纳克尔非常受人欢迎。
C．人们都不喜欢许海峰。            D．斯卡纳克尔在赛场上的表现更吸引人。