综合性学习：君子自强不息
新疆棉花事实全过程一、综合性学习
1．综合性学习
“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【内涵我诠释】
（1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）
①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿）》）
②_________________——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
③_________________——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）
【活动我策划】
（2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
●赛前准备
①个人搜集资料，撰写演讲稿；
②小组比赛，推荐选手；
③______________________________。
●现场比赛
①选手依序上场，发表演讲；
②______________________________；
③获奖选手发表感言，评委点评。
2．九年级某班举行“中华传统美德学习月”综合性学习活动。本期的主题是“君子自强不息”，活动中有些问题，请你来参与解决。
(1)活动之前，班级为此出了一期以“君子自强不息”为主题的黑板报，其中的板块小标题有“君子之德”“自强的内涵”，请你为此再拟写一个小标题。
(2)活动过程中，全班同学分为不同的小组去搜集、阅读、整理有关“自强不息”的名言警句或名人事例。请你也试着写出一句名言或一个事例。
(3)班级举行主题交流会，同学们彼此分享了自己对本次活动主题的理解与看法。活动中轮到你发言，你会怎么说？（120字左右）
3．综合性学习
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”的自强不息精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。
(1)【设想】：老师设想了两个相关活动，请你沿着老师的思路再补充一个。
思路一：召开“辛苦一年，受益终身”主题班会。
思路二：召开“为青春而拼搏奋战”主题演讲活动。
思路三：______________________________。
(2)【演讲】：下面是小瑞同学的一段演讲稿，请按照要求作答。
逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家；【甲】_________________________。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。【乙】让我们矢志不移地奋斗，以自强来练就明日辉煌。
①模仿画波浪线的句子在【甲】处补写一个自强不息的示例。
____________________________
②【乙】处画线句子有语病，请写出修改意见。___________________
(3)【邀请】：阅读下面的文字，回答问题。
卢冬1991年出生，小时候遭遇车祸失去双臂，2004年开始练习游泳。她曾在伦敦残奥会，夺得女子S6级100米仰泳冠军，这次在东京残奥会连获三金，被誉为“无臂美人鱼”。
我校九年级想请卢冬来做一次报告，如果你作为代表去邀请她，你会怎么说？
班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请完成以下任务。
4．请搜集一些有关自强不息的名言警句，并从中选择一条展示给同学们。
5．面对困难，我们该怎么做呢？古今中外许多自强不息的人物给了我们最好的答案。请你选择其中的两位名人，并概括其自强不息的故事。
6．根据示例再设计两个活动形式。
示例：举行“君子自强不息”为主题的演讲比赛
活动一：_____
活动二：_____
7．你们班级计划在本周二的下午3点在电教室举行“君子自强不息”的主题班会，如果你是班长，让你去邀请王校长参加，你要怎么说？请写在下面。
8．综合性学习
青年兴则国家兴，青年强则国家强。学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【悟自强内涵】
(1)中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一项，谈谈你对“自强不息”的理解。
①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》
②胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章
③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行携乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》
我选择_____（填序号）。理解∶
【知自强故事】）
(2)活动中某同学搜集了一些有关自强不息的故事，你认为不合适的一项是（        ）
A．闻鸡起舞    B．高山流水    C．悬梁刺股    D．断齑画粥
【追自强精神】
为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类
(3)以上诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人对美好生活的向往和_____________；他的长诗《向太阳》表达了_____________
9．综合性学习
自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展“君子当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。
【探自强之义】
(1)为了探究自强不息的传统内涵，请你搜集关于自强不息的名言警句并完成下表。
具体内涵
名言、格言、诗词等
A．独立自主
①君子求诸己，小人求诸人
B．积极进取
②______________________________
C．______
③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
【赞模范人物】
(2)为弘扬当代人自强不息的精神，请你为中国残疾人乒乓球国家队运动员廖克力写一段赞语，点赞他的美德。要求：语言简洁精炼，语句整散结合。（100字左右）
感动重庆十大人物：廖克力
人物事迹：廖克力5岁时，因意外截肢成为肢体二级残疾。他克服身体不便，常年刻苦训练，走上乒乓球职业训练之路，进入中国残疾人乒乓球国家队。2012年，夺得伦敦残奥会乒乓球单打第五名和团体第五名，2021年，夺得东京残奥会乒乓球男子团体TT6—7级金牌1枚、乒乓球男单TT7级铜牌1枚，实现残奥会上重庆籍选手金牌的“零突破”。
希望中学九年级（6）班，开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动。请按要求完成下面小题。
10．下面句子是李明课外搜集的名言、格言和诗句，不能体现自强不息的精神内涵的一项是（   ）
A．君子求诸己，小人求诸人。    B．言必信，行必果。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风    D．胜人者有力，自胜者强。
11．班里准备举行以“君子自强不息”为主题的班会，如果你是班会的主持人，请你为这次班会拟写一段开场白。（50字左右）
12．习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”在今年全国抗疫表彰大会上，湖北省武汉金银潭医院院长张定宇被授予“人民英雄”国家荣誉称号。学校正在开展“君子自强不息”语文综合性学习活动，请完成以下任务。
(1)【致敬英雄】在下面的横线上填写对应的人名。
中华民族自古就有许多英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族脊梁。这些自强不息的人物中有“闻鸡起舞”的①______；有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的②____；也有“莫等闲，白了少年头，空悲切”的③________
(2)【采访英雄】身患渐冻症的张定宇院长坚守抗疫一线，冲锋在前，与时间赛跑，带领医
院干部职工夜以继日战斗在抗疫最前沿，为打赢“武汉保卫战”做出突出贡献。学校的小记者想对他进行电话采访，安排你事先给他打电话联系，你应该怎么说？
(3)【点赞英雄】选择一副最合适的对联点赞张院长，并抄写在横线上。
上联：__________________
下联：__________________
①金温玉粹瞻人品②破志须知三古盛③铮铮铁骨为民情④为书自起一家言
⑤叱吒风云壮布衣⑥耿耿丹心报国志⑦纵横世事舒豪气⑧秋月春云见性情
13．综合运用
(1)我校九年级（1）班开展“君子自强不息”综合性学习，请完成下列任务。
①君子求诸己，小人求诸人。
（《论语·卫灵公》）
②天行健，君子以自强不息。
（《周易·乾·象》）
③漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原《离骚》）
④天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
（《盂子·告子下》）
阅读上面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么。
(2)【寻人物】
李慧英老师，1996年全力投入学生心理教育工作。2004年，因车祸所致脑干功能损伤，导致她平衡功能失调，脖子不方面转动，只能平视，她还患有肝胆疾病。但她依然忍受病痛
工作，并于2012年在南雅中学成立“成长不烦恼”工作室，免费为学校学生及家长提供咨询、帮扶等服务，帮助青少年缓解压力，克服障碍，增强信心，帮助他们健康成长。
班级小记者想对李老师进行采访，假设安排你事先给她打电话联系活动事宜，你应该怎么说？
(3)【传承精神】
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
请依据上面一段文字，补写青春座右铭。
青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_____________
班级准备开展以“君子自强不息”为主题的演讲活动，请你按照活动步骤积极参与，并完成后面的任务。
步骤一：了解交谈技巧
演讲需要用到许多交谈的技巧，如果你平时与人交谈总能应对自如，那么你也一定能够学会如何进行演讲。下表是生活中的几个交谈技巧实例。
交谈的技巧
具体做法
清晰地组织语言
比如，要让别人完成一项任务，我们不会随便描述，而会循序渐进地给予指引，有逻辑地组织语言，一步步告知对方。
针对不同的听众，调整说话的方式
比如，当我们要解说一些专业术语时，向具有一定专业背景的人介绍和向从未了解过的人介绍肯定会有所区别。
讲故事时追求最佳效果
比如，我们在和朋友分享一件趣事时，一定会想一些办法，仔细做铺垫，娓娓道来，适时调整语调和语气以达到最佳效果。
根据听众反馈及时调整话题
比如，（A）___________________________
步骤二：了解演讲特征
演讲的语言要求
使演讲更富有感染力
准确：多查字典确保用词准确
清晰：使用听众熟悉的表达。
生动：尽量使观点表达更为鲜活。
适合：考虑不同的场合、听众、主题。
故事：用起伏的情节吸引听众。
比喻：用鲜活的形象打动听众。
反复：强化你最想让听众感知的内容。
问答：在互动中将听众拉向自己的立场。