【教材分析】
本单元的课文都是阐释事理的说明文。写好说明文，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者理解，在说明文等叙述性较强的文体中，说明顺序更是必不可少的。八年级学生已学习过说明文,对说明文文体知识已有掌握。在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性,利于学生读写结合。
【教学目标】
1. 掌握说明文写作的一些基本顺序。
2. 理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征,并合理安排说明顺序。
3. 学以致用，如何做到言之有序。
【预习提示】
1.日积月累
（1）我搜集的资料
（2）我积累的字词
2.思悟发现
（1）说明顺序有哪些？
（2）如何使说明更加“言之有序”？
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
一位去北京参加了夏令营的同学，一回到班上，就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景。说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走，以及路上的一些建筑。说了许多，越说越乱，急得出汗，同学们还是不明白故宫是什么样子。同学们知道这是为什么吗？(没有掌握好说明顺序。)由此可见，写作说明文不仅要有明确的中心，而且要有适合文章表达的顺序，先写什么，后写什么，怎么去写，这样才能让人有所知。今天就让我们一起探讨一下“言之有序”的问题。
二、了解说明文顺序
（一）明确说明文顺序
合理的说明顺序，能充分表现事物或事理本身的特征，并且符合人们认识事物或事理的规律。说明文的顺序有哪几种呢？
学生回答，明确：
1.时间顺序，就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。先发生的先写,后发生的后写,说明的内容与事物的发展过程相一致,显得清晰自然。
2.空间顺序，是按事物的各个构成部分来进行说明的顺序。任何事物都有它的构造,而构造总有各个组成部分。每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间。说明事物的时候，依据构成部分的顺序来写，或者从外到里，或者从上到下，或者从左到右，或者从前到后……这就是空间顺序，也叫方位顺序。
3.逻辑顺序，是根据事物内在联系进行说明的一种顺序。事物的内在联系是多种多样的，有因果关系、主次关系、现象与本质的关系、一般与特殊的关系等。采用逻辑顺序，要依据事物的本身特点，要符合人们认识客观事物的规律。对事物进行合理地分类与划分，把同一性质的归纳在一类，概括出特点，才能有条不紊地运用逻辑顺序来作说明。
（二）指出下面这三段文字运用了什么说明顺序?
1.那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白的羽毛，有时像一块
洁白的绫纱。如果卷云成成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊。卷云、卷积云、积云和高积云,都是很美丽的。
2.作为一方政治、经济、文化中心,上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延：东汉建安十三年(公元208年)设襄阳郡；三国、晋、隋亦设襄阳郡；北宋宣和元年(公元1119年)改设襄阳府；元设襄阳路；明、清设襄阳府;民国初设襄阳道；新中国设襄阳专(地)区。
3.大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙，升龙，降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
学生阅读语段，分析讨论。
学生交流，教师明确:
第1段文字采用了从现象到本质的逻辑说明顺序，说明云的形态是现象，说明云与天气变化的关系是本质。
第2段文字采用时间顺序条理清晰地说明了“襄阳”作为行政区域冠名的演变过程，从而充分说明从古至今“襄樊”长期称“襄阳”。
第3段文字采用了空间顺序,以朱漆方台和雕金蟠龙为立足点,方位词依次是：正中，上面，背后，两旁；中央，周围，下面。
三、学以致用
（一）准确掌握说明顺序的标志及适用范围
1．时间顺序——抓表时间的词语。如年代：古→今；季节：春→冬……
介绍动植物的生长、人的生平经历、社会的发展、工程的进行、某一事物的成因、某一产品的制作过程等说明对象时可采用说明顺序。比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程,就采用了时间顺序。
2. 空间顺序——抓表方位的词语。如前→后，上→下，外→里，中间→四周……
介绍一座建筑物、一处园林、一幅图画、一件工艺品等。比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
3．逻辑顺序——抓思维的规律。关注一些起关键作用的关联词，如“总”“因为（由于）… 所以”“首先…其次…再次”等。
适用于说明事物内部各方面的特点及相互关系。特别是说明事理和具有较多较复杂特性的事物，运用逻辑顺序，更能说清事物的性质特征，揭示各事物之间的相互关系。比如《苏州园林》，先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；又如《恐龙无处不有》，用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。
（二）实例分析
《故宫博物院》和《中国石拱桥》运用什么说明顺序？
《故宫博物馆》先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再分别介绍太和门―太和殿―中和殿―保和殿―乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
《中国石拱桥》除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明，先谈石拱桥的一般特点，再概括介绍中国石拱桥的总体情况，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。
总之，具体到写作实践中，采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。
如:
四、总结
1.认清说明对象，准确判断说明顺序。
2.把握语言标志，借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。
3.分清主次，综合运用。
确定文章使用的主要说明顺序，同时可以交叉使用多种顺序，从而达到说明透彻的效果。
附：板书设计
时间顺序
常用顺序 空间顺序
逻辑顺序
说明的顺序 认清说明对象
合理安排 把握语言标志
综合运用
第二课时
一、前课知识复习
1.说明顺序有什么？
2.如何合理安排说明顺序？
二、实战演练
（一）慧眼识珠
下面三部分内容，联系上下文，将带序号的句子合理排列，组成语意连贯的一段话。（只填句子的序号）
1.要研究江南的文化历史，就不能不读一读江南的古镇。假若把整个江南比作一部委婉柔丽、行云流水般的乐章，那么古镇就是一个个非常精彩的乐段。
①古街虽窄小，却并不失于平直简约
②把整个一座古镇宕得一波三折，有了音乐的节律
③有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼，足可见其对水的依逐
④古镇的街道一律临河铺筑，两排挤挤挨挨的房屋把天空夹出细长的一条
⑤一条条幽深的小巷细弄，一头勾联着古街，一头曲曲折折地延伸过去
明确：
要遵循作者的思路，考虑语脉是否相承。文段一是描写的语段，要注意描写的空间位置的变化以及修辞的运用，注意上下文衔接，所以正确的顺序应该是 ④③①⑤②
2．①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖（公元960—967）为华盖真人刘若拙建的道场。
②明万历年间，太清宫近乎荒废。
③南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。
④后海印寺被毁，又建了太清宫。
⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾再此宫修道。
明确：
此文段涉及的和时间有关的词语有：“宋太祖新疆棉花事实全过程”“明万历年间”“建了”“又建了”“元太祖”，根据时间的先后可以排出正确的顺序为：①⑤②③④
3．①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊和奔驰的伊犁马。
③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。
5各种森林鸟类，鸣声不断。
明确：
作者的“游踪”是排序的依据：早饭后南下——北坡草原——南坡云杉林海——杉木下。我们可以得出答案：
④②①③⑤。
（二）例文引路
仔细阅读范文《我的书房》，标注本文使用的说明顺序，同时对文章从结构等方面进行评析。
我的书房
在我的家中，有一间小而温馨的书房，这间书房就像我的一位朋友，陪伴着我学习、娱乐和休息，一进家门，向前走大约十步，在右手边，那就是我的书房。
【开门见山】总体介绍书房，表达情感，说明位置。
在我书房最显眼的地方，有一个小小的书架，书架高1.8米左右，宽0.75米左右，木制的，呈鹅黄。上面共分四层，下面有一个小柜子。由上到下，第一屋放着的是国外的名著；第二层放着的是儿童文学类书籍；第三层放着许多工具书，这些书的旁边，有一盆小的墨绿的仙人球盆景；第四层放着写作类书籍和一些杂志。
在书架的顶部，有一个地球仪，地球仪由球体、地和底座组成，球体和皮球一酸大，五颜六，纬度标中穿过的地轴，使球体可以自由转动，地球仪对我学习地理，提供了极大的帮助。
【空间顺序】按照空间顺序，依次介绍最显眼的书架，书架的顶部和旁边，书桌，视角自然贴切。
当我闲暇之时，从书架中拿出一本书随手翻开，书就领我在知识的海洋中遨游：当我学习
遇到难题时，在工书的帮助下，总会豁然开朗。书籍像一位学识丰富的老者，使我在学习和生活中充满乐趣。
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