嚼槟榔的好处和坏处如何进行美术教学中的审美教育
如何进行审美教育，这是中学美术教学中一个十分重要的问题。通过教学实践，我深深体会到要使美术课上得生动活泼，使中学生受到良好的教育，必须切实加强美术教学中的审美教育，下面就谈谈自己在教学中的一些做法。
一、美术欣赏课，要充分让学生感受到美
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作品欣赏，是对作品的综合理解、认识过程，不仅要知其然，还应该知其所以然。简单地看看艺术风格，或理解一下画面的内容，这些都是不够的。中学美术课本安排了作品欣赏的内容，日常教学应针对各门类及作品的特点从不同的角度理解和把握。像雕塑，古希腊米隆的《掷铁饼者》，通过欣赏，不仅要使学生知道古希腊人塑造健美人体的技巧，还要进一步引导学生观察掷铁饼者那种熟练而激烈的动作，发现那种动态之美，以及掷铁饼者弓腰摆臂、全神贯注、尽全力拼搏的精神。意大利文艺复兴时期米开朗琪罗的《摩西》，不仅塑造出了一个拯救民族、摆脱苦难的英雄人物，而且显示了雕刻家高超的艺术技巧，人物性格刻画得何等深刻，整个体态显现的那样强健、有力。摩西虽然坐着，但似乎马上就要站起来。雕像对衣纹的处理，以及摩西双臂肌肉和静脉的刻画，使人完全忘记了这是冰冷的大理石。
吴谨言
美是多种多样的，像建筑。从中国的万里长城到故宫的古建筑，从古希腊帕提家神庙到巴黎圣母院的哥特式建筑，学生看到万里长城，那么雄奇、气势磅礴；那古建筑的平面展开，规模宝大，相互连接和配合的特点，洋溢着一种阳刚之美。而江南园林的一小方天地，林石掩映，池水幽深，处处洋溢着阴柔之美。
社会美同样富有魅力。那一幅幅画有表现作者对人民劳动的歌颂的（委拉斯开兹《纺纱女》），有歌颂人类对智慧和真理的追求的（拉斐尔《雅典学院》），有表现对暴虐者憎恨的（戈雅《法国士兵杀西班牙起义者》），有表现广大人民众昂扬斗争精神的（吕德《马赛曲》），有表现统治者必然灭亡的（德拉克洛瓦《自由领导人民》），有表现对生活热爱的（夏尔丹《餐前祈祷》），有促人奋发向上的（司徒兆光《读》）。我的美丽日志黑珍珠>丑女三嫁
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