部编版六年级语文上册第七单元综合训练
一、读拼音，根据语境写词语。（7分）
传说《月光曲》是这样pǔ xiě（      ）而成的：著名音乐家贝多芬在lái yīn hé（          ）河畔的茅屋里,为máng gū niang（          ）和她的哥哥弹奏乐曲，优美的旋律让兄妹俩táo zuì（      ）其中。贝多芬被兄妹俩热爱音乐的情感打动了。于是，贝多芬借着qīng yōu（      ）的月光即兴创作了一首gāng qín（      ）曲——《月光曲》。
二、辨字组词。（5分）
弦（      ）  键（      ）  曝（      ）  锦（      ）  纯（      ）
舷（      ）  健（      ）  瀑（      ）  棉（      ）  钝（      ）
三、选择题。（10分）
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（  ）（3分）
A.一缕（lǚ）  琴弦（xuán ）            B.虚拟（nǐ）  入场券（quàn）
C.凸显（乎字组词语āo）  玉轴（zhóu）              D.曝光（pù）  绱鞋底（shàng）
2.与“霎时”意思不相近的一个词语是（  ）
A.顷刻          B.刹那            C.那时          D.瞬间
3.戏曲语言中“打圆场”的意思是（  ）
A.扮好人        B.调解纠纷        C.扮坏人        D.打斗
4.下列书法家与其故事搭配有误的一项是（  ）
A.柳公权——入木三分              B.颜真卿——乞米
C.欧阳通——学书买父字            D.郑板桥——六分半书
5.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（  ）
A.他演唱的京剧《穆桂英挂帅》字正腔圆，悦耳动听。
B.古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，震撼人心。
C.听完你精彩的报告，真是让人觉得余音绕梁，受益匪浅。
D.正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐戛然而止。
四、根据要求完成下列句子练习。（12分）
1.一阵风把蜡烛吹灭了。（改为“被”字句）
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2.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。（缩句）
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3.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
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4.《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生写的。（用修改符号修改病句）
五、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（8分）
1.戴嵩是宋代的画家，他的代表作有《斗牛图》。                      （  ）
2.人们常用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。                  （  ）
3.贝多芬是英国著名的音乐家。                                      （  ）
4.俗语“一个唱红脸，一个唱白脸”，中的唱白脸指的是扮好人。        （  ）
六、口语交际。（3分）
小刚写作业字迹潦草，班长提醒他把字写好，他却理直气壮地说：“现在可以用电脑打字，谁还在乎字写得好不好？”如果你是他的好朋友，你打算怎么劝说他把字写好?
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七、阅读理解。（24分）
（一）伯牙鼓琴（7分）
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”_____________________________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，_________________，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1.将短文补充完整。（2分）
2.解释下列加点的字词。（2分）
（1）伯牙鼓琴  _________________  （2）方鼓琴而志在太山  ____________
3.锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”（翻译句子）（2分）
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4.与此典故相关的成语是：_____________。（1分）
（二）_____________（17分）
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着二胡，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，
倔强的呐喊……
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的心声倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景，在怀念__________________________________，在思索__________________________________。随着旋律的升腾跌 宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的气势，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
1.给短文取一个合适的题目，填在文前的横线上。（1分）
2.《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？（4分）
琴声变化：（                ）→（                ）
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3.联系上下文，品读语言，展开想象，将文中的横线补充完整。 （2分）
4.通过语言文字展开想象，照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的情景。（3分）
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景。接着，___________________________________________________
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5.结合短文，阿炳通过琴声向“我们”表达的情感中不包括（  ）。（3分）
A.他热爱音乐、家乡，热爱家乡的清泉、月光
B.他对双目失明的愤恨
C.他对未来充满希望
D.他没有向命运屈服
6.阿炳曾两次听过二泉的流水声，这两次“听泉”的经历有什么不同？用“_____”画出来。并说说为什么会有这样的不同。（4分）
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八、习作展示。（30分）
“三百六十行，行行出状元。”你在哪一方面比较优秀呢？跳舞、唱歌、画画等等。本次习作要求以“我的拿手好戏”为题，写一写自己的“拿手好戏”是什么？写完后读一读，看看是否通顺，再改一改。
参考答案
一、谱写  莱茵河  盲姑娘  陶醉  清幽  钢琴 
二、示例：琴弦  船舷  键盘  健康  曝晒  瀑布  云锦  棉花  单纯  迟钝
三、1.B  2.C  3.B  4.A  5.C 
四、1.蜡烛被一阵风吹灭了。
2.贝多芬弹曲子。 
3.贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
4.提示：删去“的作者”或“写的”。
五、（1）×（2）√（3）×（4）× 
六、示例：小刚，书法是一种艺术。规范书写是一个磨炼意志、陶冶情操的过程。这既能让我们养成良好的学习习惯，还有利于传承中华文化，所以我们都应该把字写好。