教学设计表 | ||||||||||||
章节名称 | 足球：脚弓传接球 | 计划学时 | 3 | |||||||||
学习内容分析 | ||||||||||||
学习者分析 | 七年级学生掌握的运动技能十分有限，所以在教学中面对的是初次接触足球运动的孩子，他们对足球有着浓厚的兴趣，教学中要让学生保持这种良好的兴趣。同时该年龄阶段的学生注意力容易分散，教学以教师示范学生模仿为主，减少教师的讲解，增加学生的练习时间。 | |||||||||||
教学目标 | 课程标准：水平四，初步形成锻炼的习惯。 | |||||||||||
知识与技能：掌握脚弓传接球的基本技术动作及要领。 | ||||||||||||
过程与方法：发展奔跑能力及提高身体的协调性和灵活性。 | ||||||||||||
情感、态度与价值观：提高交往与合作能力，培养勇敢顽强的意志品质。 | ||||||||||||
教学重点及解决措施 | 传接球时脚弓要端平，增加原地传接球的无球练习次数。 | |||||||||||
教学难点及解决措施 | 接球时对球的缓冲时机，增加移动中的接球练习次数，采用多种练习方法。 | |||||||||||
教学设计思路 | 1、学习前的动员，脚弓传接球是足球比赛中最常用的技术动作，是踢好足球的前提。 2、无球状态下的练习。 3、原地传球练习结合接球技术的讲解。 4、原地传接球练习。 5、简单的行进间传接球练习。 6、多种行进间传接球练习。 7、有防守的传接球练习。 8、进入到简单的比赛，达到初步掌握技术要领。 | |||||||||||
依据的理论 | 1、 技能形成规律：分化阶段到泛化阶段到熟练掌握阶段。 2、运动训练原则：由易到难的循序渐进原则。 | |||||||||||
信息技术应用分析 | ||||||||||||
知识点 | 学习水平 | 媒体内容与形式 | 使用方式 | 使用效果 | ||||||||
初步了解脚弓传球技术 | 初步了解 | 脚弓传接球图示 | 分小组阅读传接球图示及动作要领并进行讨论 | 良好 | ||||||||
进一步提高传接球技术 | 初步掌握 | 脚弓传接球图示 | 分小组讨论并纠正错误动作 | 良好 | ||||||||
教学过程（可续页） | ||||||||||||
教学环节 | 教学内容 | 所用时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||
准备部分 | 1、 课堂常规 2、 热身：慢跑结合行进间体操。 慢跑中完成肩绕环、展髋、正踢腿、侧踢腿、后踢腿。原地完成踝关节的活动。 | 5 分 钟 | 1、 安排见习生 2、 讲解本课内容及要求 3、 带领全班完成热身环节 | 1、 集合整队，报告人数。 2、 认真听教师讲解要求。 3、 跟随教师完成热身环节 | 提高学生课堂注意力和学习兴趣。 | |||||||
基本部分 | 1、 教师讲解足球运动概况，及学习脚弓传接球的目的和意义。 2、 学生分小组根据图示自主学习脚弓传接球并尝试练习。 3、 学习脚弓传球基本脚型。 4、两人一组完成原地传接球练习，两人距离2米。教师讲解接球动作要领。 5、前后行进间传接球练习。 6、根据课堂所学，小组队员再次讨论技术动作要领，并展示学习成果。 7、课课练内容 传球接力 | 2 分 钟 足球让球5 分 钟 3 分 钟 5 分钟 6 分 钟 5分 钟 6分钟 | 1、 教师讲解：人类第一大运动概况，及脚弓传接球是最基础的技术动作。 2、 指导学生根据图示学习脚弓传接球。 3、 指导学生在无球状态下学习传球脚型。 要点:支持脚距离足球一侧一拳，击球脚的脚尖上翘脚弓端平，击球中后部。 4、 教师组织学生练习，并讲解接球动作要领。 要点：脚弓触及球瞬间向后向下缓冲。 5、 教师讲解练习方法并组织学生练习。 方法：两人距离一米左右前后站立，一人向前一人后退中完成传接球 6、教师指导学生完成小组讨论，并对学生展示进行点评。 7、教师讲解接力方法，并组织学生练习 | 1、 学生认真听教师讲解。 2、 分成学习小组推选小组长，开始自主学习脚弓传接球技术。 3、 听教师讲解，根据要求完成练习20次。 4、 根据要求分成两人一组完成传接球练习30米两组，在练习中体会技术动作。 5、 听教师讲解完成行进间传接球练习。再次体会传接球的技术要领。 6、在组长带领下讨论技术要点，完成相互间的错误纠正，并推荐好的同学完成展示 7、听教师讲解接力方法，积极参与争取荣誉。 | 让学生通过图示完成自主学习，再在教师的指导下由易到难的完成各项练习，达到掌握技术动作要领的目的，并实现先学后教的课程理念。 | |||||||
结束部分 | 1、集合点评 2、放松活动 3、师生再见，课后安排 | 3分钟 | 1、教师点评练习成果和课堂中的不足之处。 2、教师示范对下肢的放松动作 3、希望同学在课后活动中能巩固提高技术动作 | 1、听教师点评，检查自己错误。 2、听教师口令完成放松。 3、师生再见 | 课后保持学习兴趣，在活动中自主学习。 | |||||||
课 堂 教 学 流 程 图 | ↗兴趣的吸引—教师引导 ↘ 课堂常规→引课 教师指导学习 ↘问题的提出—学生自主学习↗ ↓ ↙ 带着问题去学习 ↖ ↓ 结束 ←讨论提高展示 完成多个练习 ↖ 教师指导—兴趣的保持 ↙ | |||||||||||
教 学 反 思 | 本堂课为新授课，学生有着浓厚的兴趣，在课堂中不仅要学习技术动作，更重要的是对学生兴趣的保持，所以在课堂中不能有太多的讲解和批评，让学生多练习，并设计更多的趣味性的练习方法让学生感受到足球的快乐。 | |||||||||||
专 家 点 评 | ||||||||||||
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