——水 平 四 八 年 级
一、设计理念
2、运动技术技能的水平决定享受运动乐趣的层次，它们之间的关系成正比，当学生感受到运动文化，进入了运动文化时，他们对运动技术的认识以及对运动技能的追求理应是自觉的，甚至是积极的。
3、我们教师应对竞技项目进行分解→提取→改变→重构，使学生一接触到这个项目，就对它发生兴趣，自觉的去研究其技、战术实现真正意义上的“我要学”。如同一个圆，我们可以从起点走到终点，也可以从终点走到起点。
4、重视差异，在教学中不但强调客观时、空、量的平等，更要注意学生心理情感上的相对
平等，面向全体学生因材施教，开发集体因素在体育教学中的特殊作用，有序地开拓课程的深度和广度，提高全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。
5、将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，从育人的角度全面理解教材的内涵。
二、教学目标
1、通过对本次课的学习激发学生对体育活动的兴趣。
2、发展学生的下肢力量，提高他们的爆发力，培养学生灵活、协调的身体素质。
3、培养学生团结、协作的集体主义精神，加强师生、生生之间的情感交流，增强学生的社会适应能力。
三、教材分析
1、足球运球技术是足球技术中比较全面、复杂的技术，牵涉到球感、跑步姿势、协调性、以及对球的控制等。熟练全面的运球技巧，广阔的视野范围，具体掌握人、球距离，或快
或慢，或绕或躲，应付自如地将球控制在脚下。是判断学生掌握该技术的关键。
2、 本课运球过杆射门综合技术练习，旨在培养学生全面的运球技术，增强实战中的运球技术表现，通过球性和协调性的培养提高其它足球技术。
四、学情分析
八年级的学生具有了比较好的足球基础，无论男生女生对这项运动都比较热爱，因此学习的主动性和积极性都很高，同时八年级的学生已经具有一定的身体素质，男女生之间在身体素质上的差别进一步增大，但争强好胜的心理均较为强烈，自信心较高。另外，他们也具备了一定的对问题的分析能力，回答问题踊跃，敢于说出自己的想法。在比赛中集体荣誉感很强，因此在教学中采用情景式教学，激发学生的兴趣，运用启发式的提问，引导他们积极思考，回答问题，运用各种教学手段有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生体验成功的喜悦，得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向，使他们感到“我很棒”。
五、《足球—运球过杆射门》教学方案
班级：八年级1班 人数：40人 日期：2010年12月18日 任课教师：张清
教 学 内 容 | 足球—运球过杆射门 | |||||
教学目标 | 1、认知目标：通过组织教学，学生能知道运球过杆方法及熟悉各种运球脚法 2、技能目标：通过学习使70%的学生能把脚弓运球，外脚背运球运用于绕杆；20%的学生能较熟练的进行运球过杆练习。 3、情感目标：通过设置故事情节，创造欢快的学习锻炼环境，激发学生对足球的兴趣，对体育的兴趣，培养学生善于动脑、积极进取，团结协作的良好品质。 | |||||
重 点难 点 | 重点：身体重心紧随球移动以及各种运球动作的随机组合。 难点：根据障碍物的距离有效快速运球。 | |||||
课 的结 构 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 过程目标 | 组织与视图 | 练习 时间 |
启发兴趣活跃情绪阶段 | 1集合，师生问好 2课堂常规 3球性练习 4行进间徒手操 A扩胸运动B振臂运动 C腰部运动 D外摆腿运动 E内摆腿运动 F踢腿运动 | 1宣布本课内容。 提问： 大家都看过很多足球比赛，都看过很多精彩的带球和过人，我想问下大家看了这些以后你们发现了什么？动作上有什么相同的地方？ 2巡视查看，语言提示 3教师叫口令，领操 | 1体育委员集合整队 2了解本课任务。 积极回答老师提问。 3运球绕足球场一圈，各部位颠球。 4积极充分做徒手操 | 1给学生一个学习导向 2让学生充分活动开，为后面的内容做好充分准备足球让球 | 集合队型 △△△△△△△△△△△△△△ O O O O O O O O O O O O O O O O ▲ 要求： 快 静 齐 △△△△△△△ ▲ O O O O O O O O ▲ 徒手操队行 | 1 分钟 5 分钟 4 分钟 |
保持活跃情绪发展运动技 能 阶 段 | 运球动作要领：运球时，上体要稍前倾，身体重心向下并保持身体重心的稳定，身体上肢正面运球的方向，支撑脚在球的侧后方，用脚背的正面向前推拨皮球的正后方，在触球时要保持踝关节适度的紧张，使脚背触球部位正确并能够柔和的拨球向前。 易犯错误：A：运球时只是低头看球。 B：运球时不是推球或拨球而是击球，致使球远离自己而失去控制。 | 1提问：运球动作有哪些？ 2讲解运球要求。 3巡视察看 4适时语言提示启发学生创造性练习：各种变向转身，用颠，拔，推，拉，扣等动作结合起来 1讲解练习内容，出示黑板 2讲评学生示范动作，提出要求 3巡视辅导，纠正不足 4适时各组表演后讲评，指出普遍存在问题，分组辅导 | 1、积极回答：拨、扣、推、踩、拉等 2、分散运球： A运球时运用各种推，拉动作 B运球时运用各种拔，扣、拉等动作 C运球时运用各种变向晃动动作 要求：自运球时充分发挥想象力，创造力 1学生半圆队形，认真看清图解 2较好学生示范 3分成四组练习如图： 要求：运球力量适中，推，拔球准确，绕杆动作合理，准确 | 1在问与答的过程中，缩小与学生间距离感 2激发学习欲望，拓展学生的知识面，让学生建立运动的兴趣。 3积极地参与，认真地练习，养成终身的体育意识 4领悟动作，共同提高 | 正脚背运球 外脚背运球 脚弓扣球 | 6 分钟 8 分钟 |
创设情景引导学生实践阶段 | 绕杆运球比赛： 队员排成4路纵队。由排头开始从起点线运球绕过对面标旗，再折回到起点，把球传给下一个人，然后跑到排尾。 先完的那组为胜。负队：男生20个俯卧撑、女生40个下蹲起。 运球绕杆射门。 | 1教师说明规定 2教师指导分组，清点人数 3决出胜负 1讲解练习内容：绕障碍射门 2出示黑板，提出要求 3讲评示范动作，强调要点：过杆动作突然，射门动作须推射且连贯 4指挥分组练习且巡视辅导 5适时请优秀学生表演，激励其它同学积极上进 | 1学生按教师要求分组游戏 2学生积极参与相互鼓劲 3小组之间相互比赛，切磋技艺，胜不娇败不馁 1学生半圆形队伍，认真听讲如图： 2各组派一名学生进行示范组合动 作如图： 3学生分成四组进行练习，由各组小组长负责 4要求：射门时用脚弓推射，过杆动作合理，节奏自然 | 1培养团队协作精神，养成终身体育的意识 2提高学生的运球能力 | 脚内侧运球 脚底拉球 | 7分钟 10分钟 |
稳定情绪恢复身心阶段 | 1、放松整理：放松操 2、教师总结。 3、布置收还器材。 4、师生再见。 | 1、带学生放松 2、点评学生本次课的收获 3、师生一起整理器材 | 1学生总结自己的收获 2和教师一起放松 3值日生器材的整理 | 加深学生记忆回忆情境，达到学习学以致用的目地 | 下课队型 △△△△△△△ △△△△△△△ O O O O O O O O O O O O O O O O ▲ 要求：快 静 齐 | 3 分钟 1 分钟 |
密度 预计 | 35%—45% | |||||
运动 曲线 预计 | ||||||
场地 器材 | 足球40个、标旗杆48只、球门8个（可乐瓶代替） | |||||
课后 小结 | ||||||
课后反思：
一、兴趣的培养。足球现在仍然是世界第一运动，因为足球参与门槛很低，只要你愿意就可以，和你的身高、体重、素质关系最小，对于很多女同学的足球兴趣，其实准确讲师因为她们还没有体验到足球运动带来的乐趣以及在足球运动中还没有获得成功，通过课堂教学比赛，让学生用更多的时间接触足球，利用课余让学生更多的融入足球文化，自然就能培养学生对足球的兴趣，一旦培养了兴趣，足球教学就是水到渠成的事情了。
二、球性培养：由于平时缺乏更多的参与足球运动的时间，因此造成很多同学球性较差，体现在课堂中上就是对球的控制不好，运球过杆的时候调整时间过长，导致带球速度缓慢，学校应该加大在这方面的投入，尤其是对足球基础设施的投入，让学生更多的参与到足球运动中，通过平时的练习，培养良好的球性。
三、分清竞技与爱好的区别。我们的足球课不需要太多的约束，目的只是增进学生健康，增强学生体质，因此，量和强度相对而言并没有学生参与乐趣重要，如何让更多的同学都参与进来才是课的重点，因为一旦真正参与了我们的足球课，身体锻炼将会是一个自然而然的过程。
四、就课本身来说，合理把握课堂时间分配时上好本次课的关键。
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