【导语】课件制作本⾝就是作者综合素养的⼀种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改⾰⽅向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时⼀定要吃透教学内容，设计出符合教学的⽅案⽤于课件。下⾯是整理分享的四年级语⽂下册《海的⼥⼉》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
【篇⼀】四年级语⽂下册《海的⼥⼉》课件
教学⽬标
1.认识“港、宴”等13个⽣字。
2.⽤较快的速度朗读课⽂，把打动你的地⽅多读⼏遍，和同学交流⾃⼰的感受。
3.理解课⽂内容，挖掘⼩⼈鱼的内⼼活动，感受她的善良和对幸福⽣活的执着追求。
教学过程
⼀、激发兴趣，导⼊新课。
1.同学们，今天⽼师给⼤家带来了⼀个动画⽚段，请⼤家⼀起来欣赏⼀下吧。(出⽰动画⽚段)
2.你知道这⾥的主⼈公叫什么吗?她是谁笔下塑造的⼈物?
学⽣分享搜集到的有关安徒⽣的资料。
安徒⽣(1805—1875)，丹麦童话作家。⽣于鞋匠家庭，童年⽣活贫苦，没有受过正规教育,⼀⽣主要靠稿费维持⽣活。安徒⽣的作品想象丰富，情节⽣动，语⾔朴素。他的很多童话作品揭露了社会的⿊暗和⾦钱⽀配⼀切的罪恶，同情下层⼈民的苦难。代表作品有《丑⼩鸭》《皇帝的新装》《卖⽕柴的⼩⼥孩》《海的⼥⼉》等。
3.今天，就让我们⼀起⾛进安徒⽣的作品《海的⼥⼉》，看看作者是如何写出这样⽣动形象、美丽动⼈的故事的。
4.请同学们齐读课题。(板书课题)
⼆、⾃主学习，成果展⽰。
1.提出读书要求:⽤较快的速度读课⽂，勾画出不认识的字，查阅字典读⼀读。
2.指名读⽣字新词。
着重指导:“晨曦”的意思。“旗帜”中“帜”的读⾳。“睫⽑”中“睫”的写法。
教师根据学⽣的认读情况进⾏读写上的再强调。
教师出⽰⽣字、新词，全班齐读，读中巩固掌握。
港⼝皇家睫⽑喜讯挽⼿神圣仪式旗帜垫⼦永恒
舵⼿晨曦
三、初读课⽂，整体感知。
学⽣默读课⽂，在相关的段落旁可以做适当的标注。
1.课⽂讲了⼀件什么事，你能⽤简短的语⾔讲述吗?注意把故事讲清楚、⽣动。
指导学⽣按事情的起因、经过、结果的顺序来概括⽂章⼤意。
⼩⼈鱼⼼爱的王⼦即将举⾏婚礼，但新娘却不是她。⼩⼈鱼在王⼦举⾏婚礼后的第⼀个早晨，就会化为泡沫⽽死去。此刻,⼈鱼们⽤她们美丽的长发换来⼥巫的剪⼑并告诉⼩⼈鱼，只要⽤⼑刺进王⼦的⼼脏，她就可以恢复⼈鱼原形，再活三百年。⼩⼈鱼却选择把⼑抛到海⾥,⾃⼰化成了泡沫。她把所有的美好和幸福都留给了王⼦和他的新娘。
2.⼩⼈鱼为什么最终会化为泡沫?
她不忍⼼刺死王⼦来换取⾃⼰的⽣命，为了成全王⼦，她选择放弃⽣的机会,⾃⼰最终化为泡沫。这也体现了⼩⼈鱼善良、勇敢的品质。
3.引导学⽣抓住关键词句，体会⼩⼈鱼⽭盾⽽复杂的内⼼活动，感受⼩⼈鱼的善良、勇敢。
(1)她觉得⾃⼰的⼼在破碎。她知道，王⼦举⾏婚礼后的第⼀个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。(抓住关键词“⼼在破碎”，理解⼩⼈鱼伤⼼、难过和委屈的⼼情。)
(2)为了他，她离开了⾃⼰的族⼈和家庭，交出了她美妙的声⾳；为了他，每天忍受着没有⽌境的苦痛，他却⼀点⼉也不知道。(为了王⼦，她承受着离家之痛，被巫婆拿⾛了美妙的声⾳,⾝体还要每天承受着痛苦。)
(3)⼩⼈鱼拿着⼑的⼿在发抖，但是，她马上将那把锋利的⼑远远地抛到海⾥。(“⼩⼈鱼拿着⼑的⼿在发抖”，这⼀细节描写刻画出⼩⼈鱼复杂⽽⽭盾的⼼理。在这⽣命抉择的时刻,⼩⼈鱼选择了善良，选择了成全别⼈,⾃⼰则化成了泡沫。)
(4)她再⼀次深情地朝王⼦望了⼀眼，然后纵⾝跳到海⾥。(“深情地朝王⼦望了⼀眼”，这是⼩⼈鱼在向⾃⼰深爱的⼈告别。)
4.读了这个故事，你有什么感受?你想对⼩⼈鱼说些什么?(学⽣畅谈感受)
四、回顾总结，习得⽅法。
文章女儿 通过这篇⽂章总结童话的写法，感受童话的奇妙。(故事情节奇幻、丰富的想象⼒、⼩故事⼤道理。)
五、布置作业，巩固提升。
1.发挥想象⼒，按⾃⼰的想法创编故事。(注意结合童话的特点，故事情节要符合逻辑。)
2.这篇课⽂节选⾃《海的⼥⼉》的结尾部分，感兴趣的同学可以读读这篇童话，与同学交流读书体会。
板书设计
海的⼥⼉
善良勇敢
泡沫
教学反思
1.对于篇幅较长的⽂章，要引导学⽣快速默读课⽂。在把握⽂章主要内容的基础上，引导学⽣通过抓住关键语句，深⼊分析⼈物品质，学会有理有据地表达⾃⼰的观点。
2.童话故事作为⼀类题材，最重要的就是引导学⽣感受⽂本中的写法，并尝试运⽤到⾃⼰编写的童话故事中。
3.选取童话⽚段来引导学⽣阅读⼀本书甚⾄⼀类书，能够快速激发学⽣的阅读兴趣，拓展阅读量。
【篇⼆】四年级语⽂下册《海的⼥⼉》课件
⼀、教学⽬标
1.带领学⽣⾛进安徒⽣的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学⽣朗读童话的爱好。
2.感悟安徒⽣及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3.通过阅读⽅法的指导，帮助学⽣养成良好的课外阅读习惯。
⼆、教学重难点
1.教学重点：对学⽣进⾏阅读⽅法的指导，帮助学⽣养成良好的课外阅读习惯。
2.教学难点：指导学⽣阅读的⽅法。
三、教学步骤
第⼀课时
(⼀)谈话激趣，导进主题
1.很兴奋我们⼜在⼀起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋⾥畅游，⼀起⾛进有趣的《安徒⽣童话》王国吧。
2.今天⽼师给⼤家带来的故事是《海的⼥⼉》，听到这个题⽬，你最想知道些什么?⽣质疑。
海的⼥⼉是谁?(想了解故事的主⼈公，她是⼀位怎样的⼈。板：品评⼈物)
发⽣了⼀件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板：读懂内容)
师：学⽽不思则罔，⽼师补充⼀点，学了⼀篇故事，我们还要想⼀想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。(板：理解道理)
带着这些问题，⼤家先来⼀睹为快!播放视频。
(⼆)根据提⽰⾃主阅读
师：好书不厌百回读，熟读精思⼦⾃知。⼤家拿起⼿中的阅读材料，尽情地朗读吧!
要求：1.标出⾃然段序号，段尾标注共⼏句话。
2.读准字⾳，读通句⼦。
3.边读边思考：
①这个故事主要讲()。
②我最喜欢这个故事中的()，由于();
或我最讨厌这个故事中的()，由于()。
③我读了这个童话故事，知道了()。
同桌合作交流分享
第⼆课时
交流分享深化感悟
师：故事讲了什么?你能概括⼀下吗?
师：会不会有⼀些情节像经典镜头⼀样在脑中浮现?拿起材料，⼤声把你喜欢的镜头讲⼀讲。
⼩组讨论：
(1)如果你是⼩⼈鱼你会告诉王⼦是你救了他吗?
(2)⼩⼈鱼为什么最后没有听从们的话杀了王⼦?
(3)⼩美⼈鱼为了使⼼爱的王⼦能获得幸福，⾃⼰⽢愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗?
(4)你喜欢这个结局吗?⼩⼈鱼最后变成了泡沫……⼩⼈鱼会想些什么，做些什么呢?读了故事，你想对主⼈公说什么?
(三)⾛近童话⾛近作者
师：这是⼀个美丽动⼈的故事，善良的⼩⼈鱼为了别⼈的幸福，宁可牺牲⾃⼰的⽣命。她美好的⼼灵打动着每⼀个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗?——安徒⽣
你了解安徒⽣吗?
安徒⽣是丹麦19世纪童话作家，世界⽂学童话创始⼈。
他的灵魂翱翔了200多年，他的⽂字温暖了数代⼈的⼼，台湾作家张晓风曾经说过这样⼀段话：(出⽰)
假如有⼈5岁了，还没有倾听过安徒⽣，那么他的童年少了⼀段温馨；假如有⼈15岁了，还没有阅读过安徒⽣，那么他的少年少了⼀道银灿；假如有⼈25岁了，还没有细味过安徒⽣，那么他的青年少了⼀⽚辉碧；假如有⼈35岁了，还没有了解过安徒⽣，那么他的壮年少了⼀种丰饶；假如有⼈45岁了，还没有思考过安徒⽣，那么他的中年少了⼀点沉郁；假如有⼈55岁了，还没有温习过安徒⽣，那么他的晚年少了⼀份悠远。
《安徒⽣童话》有很多种版本，有注⾳版、少年⼉童版、完整版等。⼤家可以先看注⾳版的，哪⾥有更多的故事等你读呢!《卖⽕柴的⼩⼥孩》《丑⼩鸭》《拇指姑娘》《豌⾖上的公主》……⼤家快去来读吧!能边读边想，把故事记下来，咱们来⼀个讲故事⽐赛!(板：记忆故事)
板书设计：
海的⼥⼉
阅读⽅法：1读懂内容
2.品评⼈物
3.理解道理。
4.记忆故事。
【篇三】四年级语⽂下册《海的⼥⼉》课件
⽬标：知识：正确、流利、有感情的朗读课⽂，认识1个⽣字，主动积累课⽂中的好词佳句。 能⼒：理解课⽂内容
情感：激励学⽣从⼩为⼈⼤度，常抱有处处为别⼈着想的思想。
重、难点：体会⼩⼈鱼宁可牺牲⾃⼰也不杀王⼦的品质。
教法：读中感悟
教具：搜集安徒⽣童话书籍
流程：
⼀、读题质疑，导⼊新课，汇报资料。
⼆、初步感知、了解⼤意。
三、⾃主阅读，体会。
1.读课⽂介绍⼩⼈鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦?
2.最后她成功了吗?
3.这个故事的结局让你感悟到了什么?
四、积累内化：
1.根据⼩⼈鱼故事写⼀篇读后感。
2.⾃读课⽂中的相关⽂章。
五、作业：
积累课⽂中的好词佳句。
六、实践活动：
组织学⽣交流⾃⼰了解的安徒⽣的故事，谈谈感受。
板书设计：
⼩⼈鱼憧憬⼈间——序幕
⼩⼈鱼救了王⼦爱上王⼦——开端
海的⼥⼉⼩⼈鱼忍痛变成⼈形——发展
⼩⼈鱼爱情失败没有加害王⼦——⾼潮
⼩⼈鱼化成泡沫——结局
⼩⼈鱼牺牲了⾃⼰——尾声
丹柯的故事
时间：
教学内容：丹柯的故事
⽬标：知识：正确、流利、有感情的朗读课⽂。
能⼒：认识2个⽣字，主动积累课⽂中的好词佳句。
情感：感受丹柯为了拯救⼤家⽽牺牲⾃⼰的爱⼼的⾼贵品质。
重、难点：对⼈物的思想品质的理解。
教法：读中感悟，⾃读⾃悟。学法：⾃主探究。
教具：资料
流程：
⼀.谈话引⼊，读读交流
⾃由默读课⽂，边读边想，课⽂写了丹柯的⼀件什么事?
⼆、⾃读体会：
1.丹柯为拯救族⼈掏出⾃⼰⽕热的⼼照亮⿊暗的举动给你留下了什么印象?
2.出课⽂中描写丹柯与族⼈⾛出⿊暗时时的语⾔、外貌、神情的句⼦，体会到了什么?
3.在族⼈不信任丹柯的时候，丹柯的⼼情是怎样的，你有什么感想?
三、总结课⽂：引导学⽣交流，从⽣活中的那些⼈物的品质令我们感动?
四、积累内化：认识课⽂中的2个⽣字，⾃选课⽂中的好词佳句。
五、实践活动：
课外搜集⼀些为⼈类的幸福⽽牺牲⾃⼰的故事读⼀读。
在上看有关电影。
六：作业：练习册相关的题任选三道。
板书：
丹柯的族⼈被赶到条件恶劣的林⼦深处
丹柯的故事
丹柯为了救族⼈⽤⼼照明⿊暗⾛出绝境
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