作文的立意 教案
教学目标:
1、掌控作文立意的原则和要求
2、掌控作文的立意方法
3、掌控作文选取最佳立意角度的要求
教学重点:
掌控作文的立意方法
教学难点:
环绕命题材料多角度立意
教学方法:
讲授法、合作探究法
教学对象：:
九年级学生
教学进程：
一、导入
“文以意为主”。作文第一推敲的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下工夫的。由于，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，安排每句，成心在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，第一定好。
二、例文导学
1 、下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好？
题目：《送别》
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生 C ：我的一个好友因犯法去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
2 、学生自由发言评判 3-4 人。
3、教师小结：
A: 的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义 ;B 的答案正确但是太普通，多 数人会这样写 ;C 的答案较深入，有一定的社会心义； D 的答案很新颖，一样人不会想到； E 的答案虽平常，但是写得好容易感动人心。
意，第一要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，乃
至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不爱好看，乃至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是毛病；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。请你为文章续写一个结尾，来揭示这篇文章的主题：
下雪天，有这样一个故事
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。
前天，市里下令：不管在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣扬单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工繁忙着。
无意间，我发觉对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣扬单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里谨慎翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手仔细肠撕。
我想，她的手肯定是冰冷的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。
但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，好像定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。
怎么了，产生了什么事？我惊奇。
只见她专心看了一会儿，便渐渐离开了那张纸，没有清除它。
为何不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。
那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心肠看一会儿，渐渐地离开。
我更加疑问了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁……女儿，都是妈妈的不对，快回来吧！
疑窦冰释，我终于明白了一切。
学生认真续写结尾，老师巡查点拨。
学生展现：
同学①：这个世界人与人之间存在着无穷关爱，这种关爱让我虽是在雪花飘舞的冬天，心中却溢满了融融暖意。
同学②:可怜天下父母心啊！每一个父母都是那么的疼爱自己的孩子，当由于自己的忽视伤害了孩子时，他们是多么的着急如焚，一张张的寻人启事在呼吁着：孩子，快回来吧！
也更让我们感受父母对孩子的疼爱之心！
同学③:看着那张寻人启事“女儿，都是妈妈的不对，你赶快回来吧！”我好像感遭到那一位妈妈的着急如焚，油然而生的还有对这个女孩的不满：你怎么可以这样对待爱你的妈妈？你怎么可以这样任性？可能就是你的任性，让你年轻的妈妈一夜白发！
师：几位同学的立意都透过现象揭示了本质，具有深入性。大家来评议一下：
生1：很观赏结尾①，让人与人的关爱在雪花飘舞的冬天的衬托中升华，立意深入，而且意境很美。
生2：爱好结尾③，觉得它很与众不同。别的都是好像每个人都能想到的，也常常说的，但本文却站在善意的批评孩子任性的立意上，觉得很出乎意料。
生3：我也同意结尾③，觉得很新颖，也让我对自己平时的任性有所感悟。
教师小结：看来大家都比较青睐结尾③，从中大家遭到什么启示？对，与众不同的立意常常让我们眼前一亮，从而留下深入的印象。也就是现在我们常常提倡的“这个世界需要个性，个性就是美，对于作文来说，个性也是立意的另一种深入。
三、要点点拨：
立意要遵照的基本原则：
（一）立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应当旗帜鲜明，绝不模糊。当然，表现情势是多种多样。议论文取的是直接的情势，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”
（二）立意要深入
鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过视察，直奔本质。从中出最具有时期精神的，最有普遍意义的东西。如最近产生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反应新人新事、新思想、新风采。给读者以新鲜感和时期感。
（三） 立意要新颖
就是写作意图要紧扣时期的脉搏，所推敲的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍照，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，线人一新，遭到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢重视现实，回答新的问题，就很难引发读者的爱好。
立意的一样方法有：
1、化大为小
文章女儿 摄像时，角度越大，照片中的人和景物就越模糊；反之，角度越小，则越清楚。范畴宽广是话题作文的优势，有利于学生打开思路，激发想像，但如果切入口太大势必会显现空洞、浮浅、杂乱。这就需要在原话题下出适宜自己写作的子话题，把写作角度尽量缩小，只有角度选得小些，才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的发掘。把意思表达透彻，使内容更集中、具体，中心更明确。如2003年黑龙江省中考作文以“自然”为话题，我们会想到自然环境的恶化，想到环保的重要。由“自然”到“环保”，写作对象就已缩小。一学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法，让小鸟对破坏自然的人类进行诉说，这样紧
扣话题，表现了一个成心义的主题。
2、化正为反
就是运用逆向思维，克服从众心理，打破思维定势，独辟蹊径，从问题的反面深入摸索，从而提炼出新主题。如2003年盐城中考作文以“真”为话题，“真”的反面是假，由此我们联系社会生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“赝品”等。由“假人”、“假事”、“假情”我们可以想到社会上有些人，对人缺少真诚，虚情假意。像《变龙》中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵；像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。我们可以将自己在生活中遇到的这样的人刻画下来，写成一篇针砭时弊、呼吁时期需要真情的文章。
3、、化虚为实
话题作文所给的话题有时是比较空洞的，而据此进行构思立意，就一定要把它落实到具体实在的事物当中，使抽象的意有了依靠。实化后文章的立意就凸现了出来。如2003年四川眉山以“美丽”为话题，可以先把“美丽”落实到某个人或某件事上，文中的“美丽”可以指好看、漂亮，也能够指精神的高尚、灵魂的纯洁。一学生在《生命如此美丽》一文中写了一个身残志不残的女孩，表现了一种永恒的美。
4、化旧为新
“新”与“旧”是相对的，新题材时间一长，写的人一多，也就变成了旧题材。总写旧的题材，不加以变化，就缺少新意，就没有人愿意看了。如何使自己的立意常写常新?这需要我们真正用自己的眼睛去视察生活，真正用自己的头脑去摸索生活，不走别人走过的路，新颖的题材就会象泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端，写出的文章就会有新意。如以“爱”为话题的作文，学生会联系到母爱、父爱，在写母爱时，很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己，如何背着发高烧的我进医院。有一学生却这样写道：“窗外，雨在猛烈地下着，眼见同学们被父母拥入怀中走远，而我却仍不见母亲的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我乃至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中，任凭雨水肆意地侵袭着我，我的心也渐渐地随雨水而去……当我拖着浑身的泥泞显现在岔路口时，突然，我透过雨幕看到一个熟悉的身影在路口着急地张望着，我立刻明白了……”这里小作者躲开了千篇一律雨天送伞的叙写，奇妙地改为雨天不送伞，相同的选材，不同的表达成效。
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