研学旅⾏政策⽀持篇（内含重庆）
早在2000年前，中华伟⼤先贤孔⼦就杏坛设教，开启了体验式教学的新篇章，形成了以“道德践履、仁爱贵和、精思善疑、平等民主”为核⼼的游学思想，成为我国研学旅⾏的奠基⼈。到了现代，国外包括美国、⽇本、韩国等发达国家早已开始对不同学段的学⽣开展研学旅⾏活动。
传统教育是书本教育，研学旅⾏弥补了传统教育的不⾜，实现了知识与社会与⽣活经验的融合，实现了校内、外教育的⽆缝连接。研学旅⾏借助旅⾏为载体，融⼊⾃然景观、⼈⽂社会、新兴科学技术等等元素，扩展学⽣的眼界，激发学⽣内在的求知欲，让学⽣在研学旅⾏的过程中，⾃主的追寻知识，从⾃然、社会中获取丰富多彩的信息素养和难忘的⼼灵感悟。
2016年，教育部等11部门共同发布了《关于推进中⼩学⽣研学旅⾏的意见》将研学旅⾏纳⼊中⼩学教育教学计划，加强研学旅⾏基地建设。除此之外，全国多个地区也为了推动研学旅⾏的发展，提出了相应的研学旅⾏政策。
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⼴东省《中⼩学⽣研学旅⾏的实施意见》重庆旅游点
因地制宜，突出⼴东特⾊；实现“寓教于游”、“寓学于游”；做到⽴意⾼远、启迪深刻，实践导向、注重体
验。建设⼀批⾼标准、引领性的研学旅⾏教育基地；培养⼀批⾼素质、专业性的研学旅⾏师资队伍；打造⼀批⾼品位、⽰范性的研学旅⾏活动项⽬；建⽴⼀套⾼效⼒、创新性的研学旅⾏发展机制。努⼒形成基础条件保障有⼒、安全责任措施到位、运⾏操作规范有序、活动品质持续提升、⽂化氛围健康向上、学校和学⽣积极参与的研学旅⾏发展体系。
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西安市《关于印发开展中⼩学研学旅⾏试点⼯作实施⽅案的通知》
充分发挥古城西安丰厚的⼈⽂资源，借鉴国外修学旅⾏的先进经验，在试点中发现和培育⼀批研学旅⾏先进典型，在实践中建⽴和完善配套性的研学旅⾏政策⽂件。通过理论与实践的结合，积极探索具有中国特⾊的中⼩学研学旅⾏的基本理论、基本政策、基本⽅法和步骤，认真落实教育部在西安市开展中⼩学研学旅⾏试点⼯作的各项任务，为全国逐步开展中⼩学研学旅⾏做出应有的贡献。
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安徽省《关于开展中⼩学⽣研学旅⾏试点⼯作的通知》
为贯彻国家和我省中长期教育改⾰和发展规划纲要中提出的全⾯实施素质教育的要求，深化基础教育课程改⾰，让学⽣能在旅⾏的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的⾃然和⼈⽂环境、提⾼学习兴
趣，全⾯提升中⼩学⽣综合素质，根据教育部《关于开展中⼩学⽣研学旅⾏试点⼯作的函》要求，在安徽省开展中⼩学⽣研学旅⾏试点⼯作。
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重庆市《关于中⼩学⽣研学旅⾏⼯作的通知》
探索建⽴研学旅⾏运⾏管理机制。探索建⽴研学旅⾏协问配合机制。探索建⽴研学旅⾏安全保障机制。探索建⽴研学旅⾏经费保障机制。探索建⽴研学旅⾏科学评价机制。
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鞍⼭市研学旅⾏活动将正式纳⼊教学计划
研学旅⾏活动将正式纳⼊教学计划。⽬前鞍⼭不少学校已经“试⾏”，为学⽣打造校外⼤课堂。按照要求，各中⼩学要结合⾃⾝实际，把研学旅⾏纳⼊学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅⾏和学校课程有机融合。学校要根据教育教学计划灵活安排研学旅⾏时间，⼀般安排在⼩学四到六年级、初中⼀到⼆年级、⾼中⼀到⼆年级，并
学校要根据教育教学计划灵活安排研学旅⾏时间，⼀般安排在⼩学四到六年级、初中⼀到⼆年级、⾼
中⼀到⼆年级，并根据学段特点和地域特⾊，逐步建⽴⼩学阶段以乡⼟乡情为主、初中阶段以县情市情为主、⾼中阶段以省情国情为主的研学旅⾏活动课程体系。
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湖北省《湖北省中⼩学⽣研学旅⾏试点管理办法》
湖北省开始试点地区和学校要将研学旅⾏纳⼊中⼩学教育教学计划。明确了武汉、⿇城、荆门、宜昌、荆州、黄冈、孝感、鄂州等8个地区为省级研学旅⾏试点市。并指出，试点地区和学校要将研学旅⾏纳⼊中⼩学教育教学计划，做到有课时、有师资、进课表。
国内研学旅⾏现状
随着研学旅⾏的热度上升，国民教育理念的提升，对于素质教育的理念不断深⼊⼈⼼，研学市场的需求越来越⼤。
根据携程旅游《2017-2018年度游学旅⾏市场报告》报告估算，⽬前我国幼⼉园⾄⼗⼆年级阶段⼈⼝为1.8亿，其中参与游学、夏令营的⽐例在5%左右，近1000万⼈次，其中国内研学占绝⼤部分。以国外和国内游学⼈数增长对⽐来
看，2018年暑假⽐2017年，国外游学⼈数增长50%，⽽国内游学增长达到了120%。这些数据说明，国内研学旅⾏市场前景⼴阔，需求巨⼤。
此外，由于研学市场的规模不断扩⼤，学校、旅⾏社、政府部门、企业在研学旅⾏中的融合越来越强。随着研学市场的不断发展，也开发出种类繁多的研学产品。但相对于⽇本、韩国这些研学市场已经发展成熟的国家。中国的研学市场⽬前还处于发展阶段，市场潜⼒⽆限。
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