《大中国》是一首节奏感很强的乐曲,给人的感觉是热烈、
奔放的,与我们平时教孩子唱的儿歌不同,可能孩子们的在幼儿
园里接触到像这样的乐曲比较少,所以在听到音乐时,很快的随
着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来,嘴里还不停的唱着。下面是为大家收集的,望大家喜欢。范文一我发现了这样的
现象:当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲,学生总不能
认真上课,甚至有的学生表现出非常厌烦的神情;而当我偶尔唱些
流行歌曲时,学生则表现出极度的热情,在音乐课上不认真唱歌
的学生也来凑热闹。这种情况下,我便想把课外流行歌曲引入课
堂教学。恰巧,我们音乐教材上的第一课欣赏内容中就有《大中国》这首歌曲,我认为,课外流行歌曲是教材的有益补充和提高,对音乐教学有一定促进作用。1、有些流行歌曲可以形象地对学生
进行思想教育。思想教育是学校教育的重要一环,音乐教学可以
形象地利用歌曲形象地进行思想教育。在音乐课上,我让学生聆
听《大中国》,学生很多都会演唱了,于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是歌唱什么的?学生很快就答出是歌
唱我们伟大祖国的。我便乘机开导他们:“看来我们歌唱祖国的
歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊,刚才这首不就很好听吗?”从课后的学生议论来看,效果好于以往的音乐课。2、课外流行歌
曲可以提高学生的兴趣,也可以提高学生鉴赏能力。“兴趣是成
功的一半”,这句话一点不假。如果没有兴趣,不管干什么也无
论怎样去干,也得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听,但总唱
难免会有些厌烦;而流行歌曲则以其新鲜的感觉吸引人,使学生能
积极且精神饱满地去学习,如果在这个状态下讲授一些重点内容
和知识,复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏
力还不高时,可以利用一些流行歌曲进行欣赏教学,让学生积极
参与,当学生欣赏能力有所提高了,能以饱满的热情参与了,再
欣赏教材中的重点曲目,这样形象地进行欣赏教学,学生就会稳
步提高欣赏能力了。3、流行歌曲可以拓宽知识面,也可对接受能
力快的学生进行培养。教材上的内容虽比较全面,但对于音乐这
一大的范畴来讲,其范围过于狭小,适当地引入一些流行歌曲教学,可拓宽知识面,拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进行教学
也是音乐教学的必然趋势。如果死抓住教材不放,那些接受能力
快的学生就容易被束缚住,发挥不出他们能发挥的水平,也发展
不到他们应该发展的程度,那么,对于教者来说也就会有误人子
弟之嫌了。所以,在这种情况下,就要给学生加入一些课外内容,使他们更好地发挥自己的潜能。总之,在音乐教学中适当引入流
行歌曲进行教学有着多种的益处,会给我们的音乐教学带来很大
的促进作用,大家不妨一试。范文二打击乐教学是幼儿园音乐教
学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具
有一种天生的敏感性,打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。但在幼儿园的课程安排中,幼儿接触乐器的机会很有限,大多数
时间都是徒手拍奏,教师也缺乏开展打击乐活动的经验。所以,
当我开展大班打击乐活动的时候还是出现了不少问题,主要有以
下几点:一、注意教的定位,教师应扮演多种角。在活动开展
过程中,由于我急于将演奏技巧教给幼儿,让幼儿能按图谱演奏,活动显得比较急躁,没有给幼儿尝试有创造地为歌曲选择和搭配
节奏型。活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程,幼儿主导地位
还显得较薄弱。在幼儿的主动学习中,教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者,更不是机械的灌
输者或传授者,而应是多元的
角:如良好师幼互动环境的创设者,互动的组织者与引导者,
儿童发展的支持者、促进者、指导者,幼儿游戏的合作者。教师
只有对自己的角进行如此定位,幼儿的主动学习才有机会形成。
二、注意教的价值,引导幼儿充分倾听,感受音乐。幼儿园开展
节奏乐活动,旨在培养幼儿演奏打击乐的兴趣,掌握一些基本的
演奏方法,发展幼儿听辨节奏和乐器音的能力,提高幼儿与
体合作的协调能力。并在打击乐活动中,发展幼儿的探索精神和
创造能力,在活动中获得一种欢快、成功的体验。因此,开展打
击乐活动,不能将音乐丢掉,应给幼儿充分的机会来倾听、感受
音乐,引导幼儿走进音乐。在《大中国》这首乐曲的编配过程中,先让幼儿反复地倾听,感知音乐,在完全掌握了乐曲结构的基础上,引导幼儿自己创编图谱。在感受每个乐段的音乐风格后,引
导幼儿自己配上合适的乐器。三、注意教的艺术,提高自身的音
乐素养。打击乐活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。教师在
教的过程中要讲究教的艺术,通过动作、语言、神态等方式让孩
子深切地感受到情感氛围。在本次活动中,我在示范用身体动作
打节奏时有些动作不够到位,乐器的使用方法也存在问题、图谱
制作的不够精美和工整。在以后的活动中,我应该进一步提高自
身的音乐素养,规范指挥动作,注意用眼神、表情、体态进行提示,设计活动时应注意细节,考虑地更加周全一些。对于打击乐
活动,在于我们平时的积累,我们应为幼儿创设一种艺术气氛,
让幼儿以浓厚的兴趣去参与,去表现。幼儿乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受能力等都需要我们在日常活
动中进行进一步培养,让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分
地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪,感受音乐的美好。范文三《大中国》是一首节奏感很强的乐曲,给人的感觉是热烈、奔放的,与我们平时教孩子唱的儿歌不同,可能孩子们的在幼儿
园里接触到像这样的乐曲比较少,所以在听到音乐时,很快的随
着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来,嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧,孩子们在无形中感受到了曲子
的豪放所在,所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。这
个活动是第一课时,在欣赏第一遍歌曲时,绝大部分幼儿都非常大中国歌词
投入,而且听的也相当认真。听着听着,有的幼儿还轻声跟唱起来,欣赏完一遍后,马上有幼儿说出了歌曲的题目,但在我提问
你听到歌曲里唱了什么吗?有些小朋友都说部清楚,我在课后意识
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