《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、
奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿
园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随
着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。下面是为大家收集的，望大家喜欢。范文一我发现了这样的
现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲，学生总不能
认真上课，甚至有的学生表现出非常厌烦的神情；而当我偶尔唱些
流行歌曲时，学生则表现出极度的热情，在音乐课上不认真唱歌
的学生也来凑热闹。这种情况下，我便想把课外流行歌曲引入课
堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课欣赏内容中就有《大中国》这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是教材的有益补充和提高，对音乐教学有一定促进作用。1、有些流行歌曲可以形象地对学生
进行思想教育。思想教育是学校教育的重要一环，音乐教学可以
形象地利用歌曲形象地进行思想教育。在音乐课上，我让学生聆
听《大中国》，学生很多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是歌唱什么的?学生很快就答出是歌
唱我们伟大祖国的。我便乘机开导他们：“看来我们歌唱祖国的
歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，刚才这首不就很好听吗?”从课后的学生议论来看，效果好于以往的音乐课。2、课外流行歌
曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏能力。“兴趣是成
功的一半”，这句话一点不假。如果没有兴趣，不管干什么也无
论怎样去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听，但总唱
难免会有些厌烦；而流行歌曲则以其新鲜的感觉吸引人，使学生能
积极且精神饱满地去学习，如果在这个状态下讲授一些重点内容
和知识，复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏
力还不高时，可以利用一些流行歌曲进行欣赏教学，让学生积极
参与，当学生欣赏能力有所提高了，能以饱满的热情参与了，再
欣赏教材中的重点曲目，这样形象地进行欣赏教学，学生就会稳
步提高欣赏能力了。3、流行歌曲可以拓宽知识面，也可对接受能
力快的学生进行培养。教材上的内容虽比较全面，但对于音乐这
一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一些流行歌曲教学，可拓宽知识面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进行教学
也是音乐教学的必然趋势。如果死抓住教材不放，那些接受能力
快的学生就容易被束缚住，发挥不出他们能发挥的水平，也发展
不到他们应该发展的程度，那么，对于教者来说也就会有误人子
弟之嫌了。所以，在这种情况下，就要给学生加入一些课外内容，使他们更好地发挥自己的潜能。总之，在音乐教学中适当引入流
行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大
的促进作用，大家不妨一试。范文二打击乐教学是幼儿园音乐教
学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具
有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。但在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器的机会很有限，大多数
时间都是徒手拍奏，教师也缺乏开展打击乐活动的经验。所以，
当我开展大班打击乐活动的时候还是出现了不少问题，主要有以
下几点：一、注意教的定位，教师应扮演多种角。在活动开展
过程中，由于我急于将演奏技巧教给幼儿，让幼儿能按图谱演奏，活动显得比较急躁，没有给幼儿尝试有创造地为歌曲选择和搭配
节奏型。活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位
还显得较薄弱。在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌
输者或传授者，而应是多元的
角：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，
儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。教师
只有对自己的角进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。
二、注意教的价值，引导幼儿充分倾听，感受音乐。幼儿园开展
节奏乐活动，旨在培养幼儿演奏打击乐的兴趣，掌握一些基本的
演奏方法，发展幼儿听辨节奏和乐器音的能力，提高幼儿与
体合作的协调能力。并在打击乐活动中，发展幼儿的探索精神和
创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验。因此，开展打
击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的机会来倾听、感受
音乐，引导幼儿走进音乐。在《大中国》这首乐曲的编配过程中，先让幼儿反复地倾听，感知音乐，在完全掌握了乐曲结构的基础上，引导幼儿自己创编图谱。在感受每个乐段的音乐风格后，引
导幼儿自己配上合适的乐器。三、注意教的艺术，提高自身的音
乐素养。打击乐活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。教师在
教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩
子深切地感受到情感氛围。在本次活动中，我在示范用身体动作
打节奏时有些动作不够到位，乐器的使用方法也存在问题、图谱
制作的不够精美和工整。在以后的活动中，我应该进一步提高自
身的音乐素养，规范指挥动作，注意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应注意细节，考虑地更加周全一些。对于打击乐
活动，在于我们平时的积累，我们应为幼儿创设一种艺术气氛，
让幼儿以浓厚的兴趣去参与，去表现。幼儿乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受能力等都需要我们在日常活
动中进行进一步培养，让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分
地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪，感受音乐的美好。范文三《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿
园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随
着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子
的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。这
个活动是第一课时，在欣赏第一遍歌曲时，绝大部分幼儿都非常大中国歌词
投入，而且听的也相当认真。听着听着，有的幼儿还轻声跟唱起来，欣赏完一遍后，马上有幼儿说出了歌曲的题目，但在我提问
你听到歌曲里唱了什么吗?有些小朋友都说部清楚，我在课后意识