仝广增
如今，网络技术的迅速发展为当今的人类社会带来了迅速的效率增益、新的互动手段和巨大的信息资源。互联网的诞生深刻地改变了人类的生产生活，网络是继报纸、广播和电视之后的第四个媒体，互联网也成为人类信息交换和传播信息的新方式。互联网的广泛传播为人类创造了新的认识世界和表达人类精神的方式，互联网为外交和文化生活带来了新的气氛，并产生了新的语言模式。传统媒体和在线媒体等不同类型媒体之间的互动是在互联网上创造和传播流行语言的一个重要原因。所以，越来越多的人喜欢在更大的虚拟空间中连接互联网用户用网络流行的语言进行交流，从而寻求归属感和认同感。通过对一些网络流行语的了解和分析研究，本文着重地阐述了网络流行语在国内普及的原因及其中所包含的文化信息。
1 网络流行语形成的原因及传播
网络流行语始于网络中，但现在却不仅用于网络中，在我们的日常生活用语中、广告用语中极为常见，我们以此作为流行趋势、作为文化传播方式，以诙谐的方式表达出自己的想法，使人印象深刻。网络流行语言
1.1 网络流行语的定义及形成原因
对于当前的网络流行现象——网络流行语，学者也界定了这一现象：网络流行语是指广泛用作互联网媒介并反映社会现实的生动语言形式。定义这一现象比简单的网络流行特征更加全面和直观。随着互联网的广泛普及，各种社交媒体发展迅速，为人们提供了一个快速、简单的交流平台，互联网的普及和使用极大地影响着人们的交流方式和语言文化。网络用户在社交媒体中扮演着自己的角，就是他们创造了大量的个体语言。语言是人类用来交流的一种方式，是信息交流及传递的基础，也是社会的一部分。所以随着网络用户的逐渐增加，不仅在网络上，在日常生活中网络流行语也成为现代社会时尚的表达。人类的语言系统是一种复杂的社会现象，语言的传播和使用在一定程度上反映了人类社会生活各个方面的变化。
1.2 网络流行语的传播原因
由于语言是具有社会性的，所以无论社会的大背景如何，任何语言的交流和使用都离不开社会这个大环境，网络流行语也不例外。在社会这个大环境下，只要流行语可以简洁明确的表达话语的意思，并具有一定的趣味性，就会被人们广泛使用。作为网络文化的一个重要现象，网络流行语具有惊人的传播能力和强大的适用性，其改变了媒体和公众的日常用语，同时反映了当今网民的社会心态。从某种意义上说，网络流行语的使用环境大多是在网络上，互联网用户的背景、账户号码和虚拟身份为他们戴上了面具，大部分人在网络上有着和现实生活中不同的表现。在这个面具下，通过使用通俗易懂、简单幽默的语言使用户能够在网络上表达自己的感受和主观意见。但是在许多情况下，网络流行语的“
流行”不是偶然的，一个字和一句话可能成为网络流行语，除了具有简单明了的表达方式和有趣的特点外，还有一些因素反映了人类某种普遍的从众心理和社会情绪。因此，这不仅是一种语言现象，更是当今社会心理观点的一种特殊载体，反映了网络文化在某一阶段发展的某些特点。
年轻人是网络流行语言的主要用户，网络流行语不仅反映了一个时代的文化模式，还反映出了年轻人的精神身份，显示出他们在这一时期起着引领网络潮流的重要作用。当然，大多数年轻人使用网络流行语不仅是想要表现自己的风趣幽默、与众不同，更多的是一种从众心理。他们认为既然别人都通过使用网络流行语获得了公众认同感，自己当然也可以，其实这样做只是满足了自己内心的从众心理。就是这种从众心理造成了网络流行语的大量传播和使用。
2 网络流行语的使用及演变
网络流行语十分吸引新一代的青年体，他们以此张扬个性，表达自己独立的想法与见解。网络流行语不仅成为一种语言，也成为了年轻、朝气、时尚的象征，如同青年人的创新思维层出不穷，网络流行语也在日常使用中逐渐演变。
2.1 网络流行语的使用
语言是人类情绪的一种表现形式，是大众感情的重要载体，也是反映社会现实的镜子。众所周知，由
于立场和态度的不同，网络用户很难在互联网上说服其他人们，导致错误的信息传递和认知偏见。由于并非每个人都能很好地理解自己真正想要的东西，相对于评论的局限性，网络流行语在表达文本的含义以及表达方式方面可能更加准确和含蓄，从而扩大了使用者想要表达的信息量，增加了网络交流的趣味性。
在互联网上传播流行语言具有不确定性、解体性和娱乐性的基本特征，网络流行语通过同情和价值观的共鸣在网络上迅速转化为复合和可裂变的传播。同时，作为网络亚文化重要组成部分的网络流行语言的演变也对社会文化建设产生了深刻的影响。网络的普及是当今社会矛盾的集中反应，但这些矛盾正处于变化状态，因此造成了网络流行语越来越短的生命周期。对网络流行语的研究使我们更容易地了解，随着社会环境的变化，体心理变化也可以创造一种新的网络流行语。一个新的网络流行语可以被所有人使用，而且可以影响更多的人，并在一定程度上使这种网上热词可以爆炸性地传播，但这同样也决定了它们的活力或象征意义。这些象征性符号始终具有情感和社会根源，这种新的语言已经成为当前语言系统的重要组成部分。
2.2 网络流行语的演变
近年来，互联网上语言流行的特点是动态、幽默、简单、易懂、方便交流等，大部分都受到了公众的高度赞赏和广泛
.
com. All Rights Reserved.
194
使用，这也是网络流行语被迅速流传的原因。一般来说，网络流行语的产生过程分为“预设-衍生-模糊”这三部分。预设的过程发生在网络流行初期，通常是由互联网用户通过谐音、相似性和简单性等方式创建的简单易懂的语言符号。由于网友的自主性导致新产生的网络流行语进一步发酵，衍生出了具有相同模因的二次创作。而通过新的网络流行语被流传起来，其内容也丰富起来，逐渐成为被大众所熟知的网络流行语。这是一个单独的社会化过程，但也决定了网络流行语的模糊性。因此，网络流行语的盛行并不是偶然，它是网络流行起来，我们所有人对于表达的需求而衍生的一种文化现象。
3 网络流行语的社会影响
网络文化作为不容忽视的组成社会文化的一部分，其在公众社会意识构建的过程中起到了至关重要的作用。与此同时，人类通过网络的开放而创造的网络流行语是网络空间文化的主要形式，也是公众对于某一事件的观念表达的意见集合，这既是一种社会情绪，也是一种社会心理的外显。任何事物都有好的一面和坏的一面，网络流行语也不例外。网络流行语是一把双刃剑，它既可以疏解大众情绪、体
现众心理、引发社会思考、创造经济价值，同样可以异化语言形态、造成语言暴力、形成消极的思维定式。
网络流行语体现了大众的文化精神、兴趣、审美差异、语言生活等。它是通过信息时代新兴语言载体建立起来的，具有一定历史特点，有助于先进技术和社会变革的快速发展。作为网络社交沟通的一部分，新的网络流行语使人产生了一种盲目跟随的想法。越来越多新颖的网络流行语被人们随意使用，很多人不愿意深刻思考这个词语的含义和好坏，只是一味地跟随大众，不分场合、语言逻辑地使用网络流行语。对于积极、幽默、乐观的网络流行语当然可以在适当的语境中使用，合适的语境说出符合语言逻辑的网络流行语不仅能让人会心一笑，还为语言增添了可信性、趣味性。但如果只是盲目的使用网络流行语，不但会破坏交流氛围，让人觉得尴尬，还有可能造成信息交流的错误，让人产生误会，从而激发更大的、更激烈的争吵。网络流行语的表达应可以引导人们走向正确的世界观、生活价值观以及虚拟世界和网络文化的积极方面。应为大众创造多元文化和知识环境，促进充满活力的互联网文化，开展多样化的电子学习活动，提高相关性和效率，建立网络管理机制，利用正确、积极的语言管理好的网络。
4 结束语
在拥有着5000年优秀历史文化的中国，积极传播祖国的语言和文化对于恢复文化大国的自信起着至关
重要的作用。虽然网络流行语发展加快，但也不能忘记祖国几千年流传下来的语言文化。努力通过净化网络语言环境，推广正确网络语言，为绿健康的文明社会创造积极向上的网络语言环境来改善语言文化是每一个人的责任。随着网络流行语的不断发展，网络问题总会出现，只有取其精华，去其糟粕，才能够科学指导网络语言的使用，坚信网络语言总有一天会成为一种引领社会和谐发展的新型语言。
（作者单位：铜仁职业技术学院）
（上接第193页）
2 基于翻转课堂的体育教学实践研究
将体育教学翻转课堂模式应用到体育教学课堂实践当中有着重要的意义，它不仅仅能够激发学生学习体育知识的兴趣，提升学生自主学习能力，同时还能够提高体育教学的质量和效率。
2.1 激发学生的学习兴趣
将翻转课堂教学模式应用到体育教学课堂当中，不仅仅有效的激发了学生学习体育知识的学习兴趣，同时也增强了他们学习体育知识的动机。相关调查显示，有将近92.83%的学生认为改革之后的翻转课堂教学模式更能够激发自己的学习兴趣，同时自己也更愿意参加到体育教学实践当中。除此以外，还
有将近84.93%的体育教师认为，在体育教学课堂上，学生学习体育知识和体育技能的兴趣和动机明显比之前提高了。翻转课堂还有一大特点就是趣味性比较高，能够结合现有学生的兴趣方向以及爱好，对课程内容进行适当的规定和调整，原有的课程安排都是以教师引导为主，翻转课堂以学生为主导目标，通过对学生的爱好、兴趣进行统计，得到课程的重点安排方向，结合一定教学手段实施教学。由此可以说明，基于翻转课堂的体育教学改革能够有效的激发学生学习体育知识的学习兴趣和参与动机。
2.2 提高学生的自主学习能力
将翻转课堂应用到体育教学实践当中不仅仅能够培养学生学习体育知识的兴趣，同时还能够有效的培养学生自主学习体育知识、探究学习能力以及合作学习的能力。在翻转教学课堂上，教师利用多媒体为学生播放相对的体育教学视频或者教学课件，让学生自主观看学习；待视频或课件播放完毕之后，给足学生时间让他们讨论相关知识，以此来提升自主学习的效率。最后教师在课堂上进行答疑，帮助学生解决学习过程当中遇到的难题，有效的提高的体育翻转教学的质量和效率。
除此以外，将翻转课堂教学模式应用到体育教学实践当中还能够有效的拓展学生的学习时间和学习空间，提高了学生之间、师生之间的互动性。一方面，采取多媒体教学，能够把更多的课堂时间给学生进行学习和练习；另一方面，教师解答学生疑难也在一定程度上帮助学生更好的掌握所学知识。翻转
课堂中的多样性、灵活性能够结合教师自身的特点，加上学生的兴趣爱好，综合给予学生最大的学习空间。
3 结束语
总而言之，体育教学翻转课堂教学模式的构建不仅仅突破了我国传统体育教学模式，同时也有效的改善了传统体育教学模式当中存在的问题。现代信息技术的应用也在一定程度上提高了课堂的信息化，使学生学习知识变得更加主体、更加自由，为课堂学生赢得了时间，同时还有效的弥补了传统体育教学课堂当中教师示范不足的问题，确保了体育教学示范动作的规范化和标准化。因此，改革传统体育教学模式，将翻转课堂应用到体育教学实践当中对推动我国体育教学改革有着重要的意义。
（作者单位：郑州工业安全职业学院基础部）
. All Rights Reserved.
195
发布评论