随着互联网的普及，网络流行语在人们的生活中越来越常见。小学生作为网络的新生代，更容易受到网络流行语的影响。然而，网络流行语对小学生习作的影响并不容忽视，因此有必要采取相应的应对策略。
一、影响
1.阅读和写作能力下降。网络流行语有些语意含糊不清，造成学习者的阅读理解能力下降；而且小学生在用语上过于倚赖网络流行语，导致写作能力也受到一定的影响。
网络流行语言 2.表达能力退化。网络流行语缩略语、尖叫语、网上语言等影响学生的表达能力，造成其表达习惯形成一定固定的套路，导致表达能力的退化。
3.专注力不足。学生使用网络流行语的频繁程度和时间过长，影响学生的注意力和专注力，从而降低学生的学习效率。
二、应对策略
1.启发学生对网络流行语的正确认识。在小学阶段，时刻提高学生对语言的敏感度，培养他们语言的正确表达、准确理解能力。引导学生用科学思维看待网络流行语，在应用网络流行语的时候，要考虑到对方的接受程度。
2.规范网上交往。教育学生要注重语言的规范性，发扬正统文化，抵制低俗语言的渗透。在网上交流时，尽量使用规范的语言，避免使用过于口头化、不合适的网络流行语。
3.创造良好的学习氛围。教育学生正确的使用网络，以及如何在网络上到有价值的信息。构建良好的学习环境，建设一个学习分析、互相讨论、感受交流、知识共享的学习社区，促进学生学习与成长。
4.提高学生的文化底蕴。提高小学生的文化素养可以排除对网络流行语的过度依赖，增强学生在阅读、写作和表达等方面的能力。在课堂上应该注重学生的文化积累，培养他们的学术兴趣和习惯，提高阅读和写作能力，提高表达能力与语言思维的敏捷度。
总之，对于小学生而言，正确使用网络流行语是提高语言能力、拓宽视野的重要方面。在教育小学生的语言上，要让学生认识到网络流行语的利弊，学会正确认识和使用网络流
行语。这样才能为小学生习作的提高提供基础，使他们在语言文化方面得到更多的启发和提高。
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