班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读文言文，回答问题。
不鞭书生
王安期作东海郡守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“自奚来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏日：“鞭乎？”王日：“鞭书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送反家。
（注释）①系：抓。②致：达到。
［1］解释下列划线的词。
①世乱 ________ ②云________
③鞭乎________ ②释之________
［2］以下与“释之”的“之”用法相同的一项是（ ）
A.惊弓之鸟 B.君子何之 C.置之度外 D.久而久之
［3］用现代汉语翻译文中画线句子。
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［4］这则故事中，王安期是个怎样的人？他的做法说明了什么道理？
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2. 阅读文言文。完成习题。
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”
［1］文中“桓侯”指________，“寡人”指________。
鹄怎么读［2］“医之好治不病以为功！”这句话的意思是：________。
3. 阅读文言文，回答问题。
鹬蚌相争
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
［1］给下面的汉字注音。
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曝 喙 箝 舍
［2］解释下列划线的字词。
①蚌方出曝：________
②不肯相舍：________
［3］文中矛盾对立的双方及其表现是________，导致的结果是________。
［4］依据本文内容判断下面句子的对错。
①“两者不/肯相舍，渔者得/而并禽/之。”以上朗读节奏划分正确。（ ）
②文中鹬和蚌对话的语气有威胁的意味．它们彼此以对方弱点相威胁。（ ）
③这个寓言是战国时楚国的苏代给楚王讲的一个故事，楚王听了这个故事，打消了攻打赵国的念头。（ ）
④这个寓言的寓意是：自相残杀的结果是任何一方都不会占到便宜，获利的是第三方。（ ）
［5］鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办？
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4. 课内阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］解释文中划线的句子。
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［2］为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？
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［3］读完这个故事，你受到怎样的启示？
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5. 阅读文言文，回答问题。
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近 ， 而日中时远也。”
③一儿以日初出远，而日中时近也。
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
［1］作者相传是________时期的列子。
［2］用现代汉语解释文中画线的句子。
我以日始出时去人近。
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［3］下列对文章主旨理解有误的一项是（ ）
A.看问题的角度不同，结论也会不同。
B.宇宙无限，知识无穷，学无止境。
C.要善于观察，独立思考，追求真理。
D.批评了孔子一类的学术权威的无知。
6. 阅读文言文，完成练习。
卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。①见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“②尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
［1］解释加点的字：
（1）康肃笑而遣之（_______） （2）尝射于家圃（______）（______）
（3）乃取一葫芦置于地（_______）（________） （4）睨之，久而不去（______）
（5）无他，但手熟尔（_______） （6）尔安敢轻吾射（______）（______）
［2］翻译下面的句子：
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
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（2）尔安敢轻吾射？
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（3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
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（4）我亦无他，惟手熟尔
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［3］这个故事使我们明白了______（成语）的道理。
［4］哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？________________________
7. 阅读下列文言文，回答题后问题。
邻人卖犬
艾子晨饭毕，逍遥于门，见其邻肩两犬而西。艾子呼而问之曰：“子担犬安之①？”邻人曰：“鬻诸②屠。”艾子曰：“是吠犬也，乌③屠？”邻人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜盗贼横行，惧而噤不敢出一声。今日启门，不能择人而吠，妄啮而伤及佳客，是以欲杀之。” 艾子曰：“善！”
注释：①安之：即“之安”，到哪去。之，到。②诸：相当于“之于”。③乌：为什么。
［1］解释
①西______________②斥______________③启______________
④啮______________⑤是以_______________⑥善______________
［2］翻译下列句子。
①子担犬安之？_______________________________
②鬻诸屠。____________________________________
［3］“鬻诸屠”与“乌屠”中的“屠”词性及含义均不同。前者的词性是：______，解释为_______；后者的词性是_______，解释为_______。
［4］主人要把犬卖掉，其原因是（用原句回答）
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8. 文言文阅读。
书戴嵩画牛（节选）
……
一日曝（pù bào）书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬（miào miù）矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
［1］在文中（ ）内，选择正确的读音打“√”。
［2］这是________为唐代画家________的《斗牛图》写的题跋。
［3］写出下列词语的意思。
拊掌：_____________ 乃：____________
［4］用自己的话写出句子意思。
处士笑而然之。
_____________________
［5］本段分两部分，先叙述___________；后引用古人的话“_________，_________”说明艺术创作离不开细心观察，强调艺术家要向有实践经验的人学习。
9. 文言文阅读。
学弈（节选）
其一人专心致志，惟弈秋之（ ）为听；一人虽听之（ ），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（ ）。
［1］给加点的“之”字选择合适的解释，将序号填在括号里。
A．指鸿鹄。 B．弈秋的教导 C．没有意义，可以不译
［2］先解释加点字的含义，再写出全句的意思。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
至：____________________ 援：____________________
译文：_______________________________
［3］我可以用__________、__________等成语来形容第一个学生的学习态度；用__________、__________等成语来形容第二个学生的学习态度。
［4］《学弈》这则文言文选自__________。通过这篇课文，我明白了_________的道理。
10. 阅读短文，按要求做题。
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］给下列加点的字注音。
弈秋（______） 鸿鹄（______） 弓缴（______） 弗若（______）
［2］下列各句朗读节奏划分正确的是（ ）
A.通国/之善/弈者也 B.使弈秋/诲二人弈
C.一心以为/有鸿/鹄将至 D.思/援弓/缴而射之
［3］说说整句话的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
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（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
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［4］文中哪句话说明了两个学生不同的学习效果？
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［5］这篇短文使你明白了什么道理？
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11. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
教学相长
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
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