五年级朝读经典教学计划
一、教学目标:
1.初步培养学生对于传统文化的兴趣,为将来的厚积薄发创造条件。
2.诵读经典,积累丰富的语言,提高语言表达能力。
3.直面经典,汲取中华文化的精髓,提高学生的人文素质。
4.诵中感悟,感受经典蕴含的思想性和艺术性,陶冶情操,净化心灵。
二、教学内容:
本学年诵读内容为六部分: 1、志高远 2、当志强 3、贵以恒
4、学与思 5、勤自省 6、楚史纪
三、教学时间:
1.每周的朝读经典诵读时间进行诵读指导。
2..学生课外复习背诵
四、教学策略:
1.教师范读为主,辅以讲解部分知识点
2.学生反复朗读为主,要求背诵积累。
3、检查落实
(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星 。
(2) 每月统计学生的背诵进度。
(3) 集体展示,评选班级明星
[第一单元:志高远]
1、学先立志
教学目标:
1、正确流利有感情朗读诗文;
2、理解学先立志的含义,明白确立目标是学有所成的关键。 教学过程:
一、 导入新课,启发谈话
自古以来,许多杰出人物都把立志作为迈向成功的起点。我们该树立怎样的目标呢?
二、研读诗文
1、指名读
2、互读
三、理解诗文含义
见 课本P3文意。
四、你知道吗?阅读故事:王阳明立志做圣贤。
五、小结拓展
师:对于学习而言,没有什么比立志更重要的了,同学们谈谈,你们会树立什么样的志向?
交流讨论
2、素业成于志尚
教学目标:
1、流利有感情朗读诗文;
2、理解诗句的意思,细心体会树立志向的重要性。
教学过程:
一、导入新课,启发谈话
师:今天我们来学南北朝颜之推的《素业成于志尚》,从中体会树立志向的重要性。
二、 研读诗文
鹄怎么读有志尚者,遂能磨砺,以就素业,无鞋立者,自兹堕慢,便为凡人
1、指名读
2、互读
三、理解古诗句的意思
有远大理想的人,就能自我磨砺,以成就他们伟大的事业;而没有操守的人,自己甘愿堕落,就成了凡夫俗子了!?
四、讨论交流、加深感悟
谈谈生活中你是否树立了志向,该怎么做实现自己的理想;
五、拓展延伸
1、阅读《玩物丧志》
2、 谈感受
3、志当存高远
教学目标:
1、熟读古文,读出古文的节奏与韵味。
2、理解古文的含义。
3、懂得树立远大的志向,并且矢志不渝为之拼搏,终将大有作为。 教学过程:
一、故事导入
1、教师讲述 白龙马随唐僧西天取经归来,名动天下,被誉为“天下第一名马”。白龙马想念家乡,驴,羊,牛等儿时伙伴玩,驴迫不及待询问成功秘诀,白龙马说:努力工作!这时,驴委屈得嚎啕大哭:为什么自己这样努力工作却一无所获?
白龙马说:“我去取经时大家也没闲着,甚至比我还忙还累。我走一步,你也走一步,只不过我目标明确,十万八千里我走了个来回,而你在磨房自己的小圈圈原地踏步。”驴愕然:什么是目标?
2、教师:什么是目标?你认为是否有这个必要?教师鼓励学生从多种角度思考,对于学生的不同回答不轻易予以否定。
二、研读诗文
1、介绍诸葛亮。
2、师范读,学生互读
三、理解古文的意思 见课本P9的文意。
四、教师小结。
1、教师:萧伯纳曾言:“一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。”可见高远的志向使我们收获人生价值。何况古人尚有报国立功的伟大志向,何况今天的我们呢? 志存高远,才能不断登上更高的山峰?
2、全班交流,评议。
五、拓展延伸
1、阅读《诸葛亮自比管乐》
2、谈感受
4、鸿鹄之志
教学目标:
1、熟读古文。
2、重点理解“古诗的含义。
3、体会作者白居易所表达的思母情怀。
教学过程:
一、课前导入
1、介绍陈涉
陈涉,秦末阳城(现河南平舆县阳城镇)人,是秦末农民起义领袖。这个故事讲的是陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。有一天,陈涉停止耕作走到田畔高地上休息,因失意而愤慨叹息了很久,说:“如果有朝一日我们 谁富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!” 大泽乡起义
二、研读诗文
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”[1-2]
三、 老师领读,学生跟读。
四、总结
五、拓展延伸
1、阅读《乘风破浪》——宗悫的故事
2、谈感受
第一单元《志高远》一行知园
教学目标:
1.能背诵本单元四篇经文
2、懂得我们要志存高远,勤奋学习。
教学过程:
一、口能诵。
1.学生自己朗读,背诵。
2、教师抽查背诵情况。
二、学而思。
(1)、 师导问:学习了本单元,请你想一想,高远的志向与成就伟大的事业之间有怎样的必然联系?、
(2)、学生讨论交流。
三、行且勉
(1)、把故事《蜀之二僧》讲给父母听,并说说自己的看法。 (2)、志存高远,勤奋学习,为民族复兴奋发图强,好人民利益建功立业,这是我们每一个敬业学子应有的境界和胸襟。请在班级开展调查活动,把同学们的志向写下来,并在小组内讨如何实现自己的志向。
[第二单元:当自强]
5. 自胜者强
6. 自强不息
教学目标:
1.会正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能借助工具书,理解古诗的意思,体会言者的情感。
3.会背诵古文。
教学重点:理解故事并背诵。
课时:一课时
教学过程:
一、导入新课
自强是中华民族的传统美德。历代先贤都强调要以自强不息、奋发进取的态度对待生活。
板书课题,生齐读课题。
二、初读古文《自胜者强》
1.老师范读一遍
2. 生自由,大声地朗读古文。
三、理解诗意
1.借住书后的注释,理解文意
四、朗读和理解古文《自强不息》
五、积累古诗 生自由背诵,教师抽查,齐背古文。
7.天将大任
教学目标:
1. 会正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能借助工具书,理解古文的意思,体会诗人的情感。 3.会背诵古文。
教学过程:
一、导入新课,启发谈话
师:今天我们来学孟子的《天将大任》,从中体会自强自立的重要性。
二、研读诗文
天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其
身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。
1.老师范读。
2. 生自由,大声地朗读古文。
三、理解古诗句的意思 见课本P24文意
四、讨论交流、加深感悟
(1)什么是自强?自强精神有哪些表现?
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