部编版五年级语文上册课课练附空白练习题单(全册)
1、白鹭
一、看拼音写词语。
jīnɡ qiǎo pèi hé shēn duàn shì yí bái hè
( 精巧 ) ( 配合 ) ( 身段 ) ( 适宜 ) ( 白鹤 )
shēnɡ yìnɡ xún chánɡ wànɡ què jìnɡ xiá qīnɡ chén
( 生硬 ) ( 寻常 ) ( 忘却 ) ( 镜匣 ) ( 清晨 )
ɡū dú yōu rán huánɡ hūn ēn huì měi zhānɡ bù zú
( 孤独 ) ( 悠然 ) ( 黄昏 ) ( 恩惠 ) (美中不足)
xián qì zhū hónɡ xiānɡ qiàn bō li kuànɡ shào zi
( 嫌弃 ) ( 朱红 ) ( 镶嵌 ) ( 玻璃框 ) ( 哨子 )
yùn wèi
( 韵味 )
二、生字组词
宜( 适宜 ) ( 权宜 ) 鹤( 仙鹤 ) ( 丹顶鹤 )
嫌( 嫌弃 ) ( 嫌疑 ) 朱( 朱红 ) ( 朱砂 )
嵌( 镶嵌 ) ( 嵌石 ) 框( 门框 ) ( 方框 )
匣( 匣子 ) ( 木匣 ) 哨( 口哨 ) ( 放哨 )
恩( 恩情 ) ( 报恩 ) 韵( 韵味 ) ( 韵母 )
三、多音字组词
chénɡ (澄澈)
澄
dènɡ (澄沙)
四、近义词
精巧——( 精致 ) 生硬——( 僵硬 ) 寻常——( 平常 )孤独——( 孤单 ) 悠然——( 悠闲 ) 嗜好——( 爱好 )
恩惠——( 恩典 ) 适宜——( 相宜 )
五、反义词
适宜——( 不当 ) 生硬——( 自然 ) 铿锵——( 低沉 )
恩惠——( 怨恨 ) 清澄——( 浑浊 ) 美中不足-(十全十美)
六、根据课文内容填空、回答问题。
1、白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。这句话把白鹭和白鹤的“大而生硬”以及朱鹭、苍鹭的“太不寻常”作对比,体现白露的精巧。
2、那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁的长喙,那青的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。这句话连用四个那字,用排比的手法写出了白鹭外表适宜、结构匀称的特点。从蓑毛、结构、喙、脚,从整体到部分,从头到脚,描写白鹭的美。增减、素黛、长短、白黑四对反义词,运用整齐的句式,写出了白鹭的外形美。
4、黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。“恩惠”,是指白鹭给予的或乡居生活给予人们的好处。“清澄的形象化”“具有生命了”描写了白鹭低飞的美,有了一种生命的气息,画面感特别强,特别美。
5、白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。“实在”和“韵”这两个词写出作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。运用比喻手法,把白鹭比喻为一首“韵在骨子里的散文诗”,直接抒发对白露的喜爱和赞美之情。
6、你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗?
答:“素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁的长喙,那青的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”从这些地方可以感受到白鹭是一首精巧的诗。6、课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画,分别为:清水田钓鱼图、清晨眺望图、黄昏低飞图。
7、读课文第7-9自然段回答问题。
(1)白鹭的嗜好是在晴天的清晨,孤独的站立于小树的绝顶。
(2)美中不足的意思是虽然很好,但还有缺陷,短文中的不足是指不会唱歌。
(3)但是白露本身不就是一首优美的歌吗?这句话运用了反问的修辞手法,表达作者对白鹭的喜爱之情。改为陈述句是:但是白鹭本身就是一首优美的歌。
2、落花生
一、看拼音写词语。
bō zhònɡ jiāo shuǐ fēn fù zhà yóu ài mù
( 播种 ) ( 浇水 ) ( 吩咐 ) ( 榨油 ) ( 爱慕 )
tǐ miàn shēn yè bàn mǔ liánɡ tínɡ ǎi xiǎo
( 体面 ) ( 深夜 ) ( 半亩 ) ( 凉亭 ) ( 矮小 )
二、生字组词
亩( 一亩 ) ( 半亩 ) 播( 播放 ) ( 直播 )
浇( 浇水 ) ( 浇花 ) 吩( 吩咐 )
咐( 吩咐 ) ( 嘱咐 ) 亭( 凉亭 ) ( 亭子 )
榨( 榨油 ) ( 榨菜 ) 慕( 爱慕 ) ( 羡慕 )
矮( 高矮 ) ( 矮小 )
三、多音字组词
biàn (方便)
单组词便
pián (便宜)
四、近义词
居然——( 竟然 ) 便宜——( 低廉 ) 立刻——( 马上 )分辨——( 辨别 ) 开辟——( 开拓 ) 吩咐——( 嘱咐 )
五、反义词
便宜——( 昂贵 ) 爱慕——( 厌恶 ) 体面——( 难堪 )
居然——( 果然 )
六、根据课文内容填空、回答问题。
2、没过几个月,居然收获了。“居然”指出乎意料,表现出我们收获花生的意外与喜悦。
3、课文的第3-9自然段,通过父亲与我们的对话,表现出花生味儿美,可以榨油,便宜的好处,为后来揭示花生的内在美埋下伏笔。
4、父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在树枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生没有外在的美丽,却具有内在的可贵之处——朴实无华,默默奉献,不计名利。
5、父亲说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”这是教育子女要学习花生不求虚名,默默奉献的精神。
6、作者在父亲的启发下,由落花生领悟到了做人的道理是:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
7、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉我们什么道理?
答:花生的特点:虽没有外在的美丽,却朴实无华,用处很多,默默无闻,不计名利,无私奉献。父亲想借对花生这种品质的赞美,希望我们学习花生的这种品质,即:做人要做有益于社会和他人的人。相反,只讲外表美,而对社会和他人没有任何益处,甚至危害社会和他人的人,是不受欢迎的,是没有存在价值的。(人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。)
8、课文由落花生想到了那些默默无闻做贡献的人,下面的事物,让你想到了身边的哪些人?
竹子:看到竹子,看到它中间的虚空部分,它笔直地向上生长,会让我想到那些虚心正直的人。
梅花:看到梅花,看到它高洁的香自苦寒来,看到它与严寒的搏斗,会让我想到那些吃苦耐劳、奋发有为的人。
蜜蜂:看到蜜蜂,看到它整日地忙碌,它为人们酿造的蜜糖,会让我想到那些不辞辛苦地工作,为他人创造幸福生活的人。
3、桂花雨
一、看拼音写词语。
ɡuì huā dǒnɡ dé ɡāo bǐnɡ chá yè lán huā
( 桂花 ) ( 懂得 ) ( 糕饼 ) ( 茶叶 ) ( 兰花 )
luó kuānɡ wài pó jìn tòu jiū chán jiǎn qǐ
( 箩筐 ) ( 外婆 ) ( 浸透 ) ( 纠缠 ) ( 捡起 )
zhǐ zhǐ diǎn diǎn
(指指点点)
二、生字组词
懂( 懂得 ) ( 不懂 ) 兰( 兰花 ) ( 兰草 )
箩( 箩筐 ) ( 稻箩 ) 婆( 外婆 ) ( 婆婆 )
糕( 糕点 ) ( 蛋糕 ) 饼( 月饼 ) ( 饼干 )
浸( 浸泡 ) ( 沉浸 ) 缠( 纠缠 ) ( 缠绕 )
茶( 红茶 ) ( 喝茶 ) 捡( 捡起 ) ( 捡东西 )
三、多音字组词
shènɡ (盛开)
盛
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