部编版五年级语文上册课课练附空白练习题单(全册)
1、白鹭
一、看拼音写词语。
jīnɡ qiǎo pèi hé shēn duàn shì yí bái hè
（ 精巧 ） （ 配合 ） （ 身段 ） （ 适宜 ） （ 白鹤 ）
shēnɡ yìnɡ xún chánɡ wànɡ què jìnɡ xiá qīnɡ chén
（ 生硬 ） （ 寻常 ） （ 忘却 ） （ 镜匣 ） （ 清晨 ）
ɡū dú yōu rán huánɡ hūn ēn huì měi zhānɡ bù zú
（ 孤独 ） （ 悠然 ） （ 黄昏 ） （ 恩惠 ） （美中不足）
xián qì zhū hónɡ xiānɡ qiàn bō li kuànɡ shào zi
（ 嫌弃 ） （ 朱红 ） （ 镶嵌 ） （ 玻璃框 ） （ 哨子 ）
yùn wèi
（ 韵味 ）
二、生字组词
宜（ 适宜 ） （ 权宜 ） 鹤（ 仙鹤 ） （ 丹顶鹤 ）
嫌（ 嫌弃 ） （ 嫌疑 ） 朱（ 朱红 ） （ 朱砂 ）
嵌（ 镶嵌 ） （ 嵌石 ） 框（ 门框 ） （ 方框 ）
匣（ 匣子 ） （ 木匣 ） 哨（ 口哨 ） （ 放哨 ）
恩（ 恩情 ） （ 报恩 ） 韵（ 韵味 ） （ 韵母 ）
三、多音字组词
chénɡ （澄澈）
澄
dènɡ （澄沙）
四、近义词
精巧——（ 精致 ） 生硬——（ 僵硬 ） 寻常——（ 平常 ）孤独——（ 孤单 ） 悠然——（ 悠闲 ） 嗜好——（ 爱好 ）
恩惠——（ 恩典 ） 适宜——（ 相宜 ）
五、反义词
适宜——（ 不当 ） 生硬——（ 自然 ） 铿锵——（ 低沉 ）
恩惠——（ 怨恨 ） 清澄——（ 浑浊 ） 美中不足-（十全十美）
六、根据课文内容填空、回答问题。
1、白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。这句话把白鹭和白鹤的“大而生硬”以及朱鹭、苍鹭的“太不寻常”作对比，体现白露的精巧。
2、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁的长喙，那青的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话连用四个那字，用排比的手法写出了白鹭外表适宜、结构匀称的特点。从蓑毛、结构、喙、脚，从整体到部分，从头到脚，描写白鹭的美。增减、素黛、长短、白黑四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。
4、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。“恩惠”，是指白鹭给予的或乡居生活给予人们的好处。“清澄的形象化”“具有生命了”描写了白鹭低飞的美，有了一种生命的气息，画面感特别强，特别美。
5、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。“实在”和“韵”这两个词写出作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。运用比喻手法，把白鹭比喻为一首“韵在骨子里的散文诗”，直接抒发对白露的喜爱和赞美之情。
6、你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗？
答：“素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁的长喙，那青的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”从这些地方可以感受到白鹭是一首精巧的诗。6、课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，分别为：清水田钓鱼图、清晨眺望图、黄昏低飞图。
7、读课文第7-9自然段回答问题。
（1）白鹭的嗜好是在晴天的清晨，孤独的站立于小树的绝顶。
（2）美中不足的意思是虽然很好，但还有缺陷，短文中的不足是指不会唱歌。
（3）但是白露本身不就是一首优美的歌吗？这句话运用了反问的修辞手法，表达作者对白鹭的喜爱之情。改为陈述句是：但是白鹭本身就是一首优美的歌。
2、落花生
一、看拼音写词语。
bō zhònɡ jiāo shuǐ fēn fù zhà yóu ài mù
（ 播种 ） （ 浇水 ） （ 吩咐 ） （ 榨油 ） （ 爱慕 ）
tǐ miàn shēn yè bàn mǔ liánɡ tínɡ ǎi xiǎo
（ 体面 ） （ 深夜 ） （ 半亩 ） （ 凉亭 ） （ 矮小 ）
二、生字组词
亩（ 一亩 ） （ 半亩 ） 播（ 播放 ） （ 直播 ）
浇（ 浇水 ） （ 浇花 ） 吩（ 吩咐 ）
咐（ 吩咐 ） （ 嘱咐 ） 亭（ 凉亭 ） （ 亭子 ）
榨（ 榨油 ） （ 榨菜 ） 慕（ 爱慕 ） （ 羡慕 ）
矮（ 高矮 ） （ 矮小 ）
三、多音字组词
biàn （方便）
单组词便
pián （便宜）
四、近义词
居然——（ 竟然 ） 便宜——（ 低廉 ） 立刻——（ 马上 ）分辨——（ 辨别 ） 开辟——（ 开拓 ） 吩咐——（ 嘱咐 ）
五、反义词
便宜——（ 昂贵 ） 爱慕——（ 厌恶 ） 体面——（ 难堪 ）
居然——（ 果然 ）
六、根据课文内容填空、回答问题。
2、没过几个月，居然收获了。“居然”指出乎意料，表现出我们收获花生的意外与喜悦。
3、课文的第3-9自然段，通过父亲与我们的对话，表现出花生味儿美，可以榨油，便宜的好处，为后来揭示花生的内在美埋下伏笔。
4、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在树枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有外在的美丽，却具有内在的可贵之处——朴实无华，默默奉献，不计名利。
5、父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这是教育子女要学习花生不求虚名，默默奉献的精神。
6、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
7、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉我们什么道理？
答：花生的特点：虽没有外在的美丽，却朴实无华，用处很多，默默无闻，不计名利，无私奉献。父亲想借对花生这种品质的赞美，希望我们学习花生的这种品质，即：做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美，而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。（人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。）
8、课文由落花生想到了那些默默无闻做贡献的人，下面的事物，让你想到了身边的哪些人？
竹子：看到竹子，看到它中间的虚空部分，它笔直地向上生长，会让我想到那些虚心正直的人。
梅花：看到梅花，看到它高洁的香自苦寒来，看到它与严寒的搏斗，会让我想到那些吃苦耐劳、奋发有为的人。
蜜蜂：看到蜜蜂，看到它整日地忙碌，它为人们酿造的蜜糖，会让我想到那些不辞辛苦地工作，为他人创造幸福生活的人。
3、桂花雨
一、看拼音写词语。
ɡuì huā dǒnɡ dé ɡāo bǐnɡ chá yè lán huā
（ 桂花 ） （ 懂得 ） （ 糕饼 ） （ 茶叶 ） （ 兰花 ）
luó kuānɡ wài pó jìn tòu jiū chán jiǎn qǐ
（ 箩筐 ） （ 外婆 ） （ 浸透 ） （ 纠缠 ） （ 捡起 ）
zhǐ zhǐ diǎn diǎn
（指指点点）
二、生字组词
懂（ 懂得 ） （ 不懂 ） 兰（ 兰花 ） （ 兰草 ）
箩（ 箩筐 ） （ 稻箩 ） 婆（ 外婆 ） （ 婆婆 ）
糕（ 糕点 ） （ 蛋糕 ） 饼（ 月饼 ） （ 饼干 ）
浸（ 浸泡 ） （ 沉浸 ） 缠（ 纠缠 ） （ 缠绕 ）
茶（ 红茶 ） （ 喝茶 ） 捡（ 捡起 ） （ 捡东西 ）
三、多音字组词
shènɡ （盛开）
盛
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