醉翁亭记与丰乐亭记文言文阅读比较
【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （《醉翁亭记
》）
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （《醉翁亭记
》）
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其
民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（《丰乐亭记》）
【小题1】下列各组句子
中，划线词语
意义不相同的一项是（3分）A．临溪而渔/执策而临之曰 B．至于负者歌于途/命夸娥氏二子负二山 C．遂书以名其亭焉/名之者谁D．四时之景不同/至若春和景明
【小题2】用斜线（/）为文中画展波浪线的句子断句，只限两处。（2分）
掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀
【小题3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2分）
醉翁亭记翻译 （2）又幸其民乐其岁物之丰成。（3分）
【小题4】【甲】【乙】两个选段在表达作者的政治理想和思想感情方面有什么共同点？
（《丰乐亭记》）
【小题1】下列各组句子
中，划线词语
意义不相同的一项是（3分）A．临溪而渔/执策而临之曰 B．至于负者歌于途/命夸娥氏二子负二山 C．遂书以名其亭焉/名之者谁D．四时之景不同/至若春和景明
【小题2】用斜线（/）为文中画展波浪线的句子断句，只限两处。（2分）
掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀
【小题3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2分）
醉翁亭记翻译 （2）又幸其民乐其岁物之丰成。（3分）
【小题4】【甲】【乙】两个选段在表达作者的政治理想和思想感情方面有什么共同点？
（4分）
答案
【小题1】D
【小题2】掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀
【小题3】（1）野花开放，散发出清幽的香气；美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的树荫。
（2）又幸好这里的百姓因年成丰收而欣喜快乐。
【小题4】抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情于山水来排遣愁怀的复杂感情。
解析【小题1】试题分析： A中划线的字“临”，都是“面对，对着”的意思； B中划线的字“负”，都是“背”的意思；C中划线的的字“名”，都是“命名”的意思；D中划线的字“景”，前一个是“景、风景”的意思，后一个是“日光”的意思。所以选择D项。
考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文
答案
【小题1】D
【小题2】掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀
【小题3】（1）野花开放，散发出清幽的香气；美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的树荫。
（2）又幸好这里的百姓因年成丰收而欣喜快乐。
【小题4】抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情于山水来排遣愁怀的复杂感情。
解析【小题1】试题分析： A中划线的字“临”，都是“面对，对着”的意思； B中划线的字“负”，都是“背”的意思；C中划线的的字“名”，都是“命名”的意思；D中划线的字“景”，前一个是“景、风景”的意思，后一个是“日光”的意思。所以选择D项。
考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文
下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
【小题2】试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
考点：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
点评：文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很大帮助。
【小题3】试题分析：翻译（1）时，要注意把“芳（香花）”、“发（开放）、秀（草木茂盛）。”这些词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“其（这里）、“乐（在这里是欢喜）的意思”等词翻译准确，还要使整个句子翻译时保持整个句子的流畅性、准确性。
考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词
【小题2】试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
考点：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
点评：文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很大帮助。
【小题3】试题分析：翻译（1）时，要注意把“芳（香花）”、“发（开放）、秀（草木茂盛）。”这些词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“其（这里）、“乐（在这里是欢喜）的意思”等词翻译准确，还要使整个句子翻译时保持整个句子的流畅性、准确性。
考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词
句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
【小题4】试题分析：学生做题时首先要认真阅读选段，感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。甲文第二段写太守、众宾、游人之乐。这一段先写滁人之游，表现了滁人和平生活之乐。再写太守之宴，表现了太守与众宾的宴酣之乐。最后写太守的醉态。这里以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅太守与民同乐图，同时也显示了太守政事的清简。乙文中“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”，“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”。说明欧阳修时为滁州刺史时，不仅自己享“乐”，自己陶醉于山水之间，沉迷于美景之中，而是“乐”在老百姓那里，在于民风民俗民愿民心，也就是孟子所说的“与民同乐”。由此可见甲乙两个选段在表达作者的政治理想和思想感情方面的共同点是：抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情于山水来排遣愁怀的复杂感情。
考点：本题考查学生对文章表达的思想感情的揣摩能力。
点评：揣摩人物情感，理解文章主题，一定要结合文章内容，做全面的分析理解，千万不要断章取义。分析文章主题、揣摩人物情感时，可以看开头，看结尾，看抒情议论段，看文中叙述了哪些事，也可以透过文章中的重点段落
【小题4】试题分析：学生做题时首先要认真阅读选段，感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。甲文第二段写太守、众宾、游人之乐。这一段先写滁人之游，表现了滁人和平生活之乐。再写太守之宴，表现了太守与众宾的宴酣之乐。最后写太守的醉态。这里以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅太守与民同乐图，同时也显示了太守政事的清简。乙文中“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”，“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”。说明欧阳修时为滁州刺史时，不仅自己享“乐”，自己陶醉于山水之间，沉迷于美景之中，而是“乐”在老百姓那里，在于民风民俗民愿民心，也就是孟子所说的“与民同乐”。由此可见甲乙两个选段在表达作者的政治理想和思想感情方面的共同点是：抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情于山水来排遣愁怀的复杂感情。
考点：本题考查学生对文章表达的思想感情的揣摩能力。
点评：揣摩人物情感，理解文章主题，一定要结合文章内容，做全面的分析理解，千万不要断章取义。分析文章主题、揣摩人物情感时，可以看开头，看结尾，看抒情议论段，看文中叙述了哪些事，也可以透过文章中的重点段落
和关键词句，根据这些，可以帮助我们把握住文章的主题和人物的思想感情。
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