河南省高校教师职称评审文件
豫人职［2001］16号
各省辖市人事（人事劳动）局，省直及中央驻豫有关单位，各大专院校：
根据国家深化职称改革精神和我省高校教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职［1997］15号）进行了修订。现将《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。
二○○一年九月十九日
河南大专学校总 则
一、为了进一步深化我省高校职称改革工作，促进高校教师队伍整体素质的提高，推动我省高等教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策规定，结合我省高校实际，制定本条件。
二、高校教师专业技术职务任职资格评审工作要坚持德才兼备、注重实绩、客观公正、激励竞争、社会公认的原则，注重对教师教书育人、科研水平与能力的综合评价。
三、高等学校教师中、高级职务设讲师、副教授、教授，其中讲师为中级职务，副教授为副高级职务，教授为正高级职务。高等学校实验专业中、高级职务设实验师、高级实验师，其中实验师为中级职务，高级实验师为副高级职务。
四、本条件为高校教师（实验人员）申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可以依据本条件制定相应的实施办法。用人单位向评审委员会推荐人员的条件，由用人单位根据工作需要和岗位要求自主制定。
五、本条件适用于全省普通、成人高等学校从事教育教学工作的教师和实验技术人员。
分 则
一、申报条件
申报高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备下列条件：
（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够努力学习马列主义、思想、理论和****三个代表重要思想，具有良好的思想政治素质。
（二）热爱教师职业，忠诚人民的教育事业，遵守国家法律、法规，贯彻党和国家的教育方针，教风端正，为人师表，教书育人，具有良好的思想品质和职业道德。
（三）取得教师资格。
（四）学历和任职年限分别符合下列要求：
1、申报讲师职务任职资格者需具备下列条件之一：
（1）大学本科毕业，担任助教职务4年以上；
（2）研究生班毕业或取得第二学士学位，担任助教职务3年以上。
2、申报副教授职务任职资格者需具备下列条件之一：
（1）大学本科毕业，担任讲师职务5年以上；
（2）研究生毕业取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；
（3）取得博士学位，担任讲师职务2年以上。
当年年底年龄在35周岁以下的人员，须取得硕士以上学位。
3、申报教授职务任职资格者需具备下列条件：
大学本科毕业以上学历，担任副教授职务5年以上。其中，当年年底年龄在40周岁以下的人员，须取得硕士以上学位。
4、申报实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：
（1）中等专业学校毕业，担任实验师职务6年以上；
（2）大学专科毕业以上学历，担任助理实验师职务4年以上。
5、申报高级实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：
（1）大学专科毕业，担任实验师职务7年以上；
（2）大学本科毕业，担任实验师职务5年以上；
（3）研究生毕业取得硕士学位，担任实验师职务4年以上；
（4）取得博士学位，担任实验师职务2年以上。
（五）身体健康，全面履行现岗位职责，积极完成工作任务。
（六）外语水平符合国家和省有关政策规定。
（七）任现职（近五年）以来年度及任期考核均为合格以上。
任现职以来，在思想政治、教书育人等方面获得省辖市、厅级以上表彰或校级以上教学成果奖者，在同等条件下，可优先申报高一级专业技术职务任职资格。
二、评审条件
（一）讲师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力
申报讲师任职资格的人员，必须同时具备以下条件：
（1）具有扎实的本专业知识和较完备的教育理论基础，了解本学科国内外发展动态。具有从事教育教学、科学研究工作的能力。教学基本功扎实，教法灵活，教学态度端正，教案规范，教学效果良好。
（2）系统讲授过一门以上课程。组织课堂讨论，指导实习、社会调查，承担课程的辅导、答疑、批改作业，协助指导毕业论文、毕业设计。根据工作需要，担任学生班主任、政治辅导员。
（3）完成学校规定的教学工作任务。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为160学时、180学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
2、工作业绩
任助教以来，具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）：
（1）在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇以上（文科至少1篇为独著，理工科限前2名）。论文经同行专家鉴定达到讲师水平。
（2）省辖市、厅级以上科技成果奖的主要完成人。
（3）校级以上科研、工程项目的主要完成人。项目经专家鉴定，有较高水平。
（4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写1万字以上）。
（5）校级以上教学成果奖的主要完成人，或公共课、基础课教师在教育教学工作中成绩突出，获得校级以上奖励。
破格评审讲师任职资格者，工作业绩具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）：
（1）在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇以上（文科至少2篇为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者）。论文经同行专家鉴定达到讲师水平。
（2）省辖市、厅级三等以上科技成果奖或教学成果奖的主要完成人（限前2名）。
（3）校级以上科研、工程项目2项或省辖市、厅级科研、工程项目1项的主要完成人（限前2名）。项目经专家鉴定，有较高水平。
（4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写2万字以上）。
（二）副教授任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力
申报副教授任职资格的人员，必须同时具备以下条件：
（1）具有系统、坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，掌握本学科领域国内外现状及发展趋势，对本学科有较深的研究，具有比较明确的专业研究方向。
（2）长期在教学第一线工作，系统担任一门公共课、基础课或两门以上课程（其中一门为专业基础课）的讲授工作，每学年至少讲授一门课程。组织课堂讨论、指导实习、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，因材施教，教法
得当。治学严谨，教书育人，教学考核成绩优良（附学校教学效果评估材料），获得院（系）以上教育教学奖励。
（3）完成学校规定的教学工作任务。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为160学时、180学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
（4）具有主持本学科教育教学改革、教学法研究的能力，以及指导青年教师、硕士研究生或进修教师的能力，并根据工作需要全过程协助培养过一届以上合格硕士研究生，或指导青年教师、进修教师成绩显著。
2、工作业绩
本科高校教师，任讲师以来具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）：
（1）专业课教师在同行专家认可的、较高档次的CN学术刊物上发表（文科为独著，理工科限前2名）本专业学术论文6篇（理工科至少3篇为独著或第一作者）以上，其中至少有2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上；公共课、基础课教师
在同行专家认可的、较高档次的CN学术刊物上发表（文科限独著，理工科限前2名）本专业学术论文5篇（理工科独著或第一作者至少2篇）以上，其中至少有1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。论文要有较高的学术价值，经同行专家鉴定达到副教授水平。
（2）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人；或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人（限前5名）；或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者；或2项省辖市、厅级一等以上科研成果奖的主要完成人。
（3）主持完成1项省、部级以上科研、工程项目，或2项省、部级以上科研、工程项目的主要完成人，并通过省、部级以上业务主管部门组织的鉴定，达到省内先进水平（附鉴定材料），产生较好的社会、经济效益。
（4）正式出版本专业有较高水平的学术著作（本人撰写5万字以上）、译作（本人撰写10万字以上）；或参编省级以上统编教材（本人撰写5万字以上）。经专家认定，在同类著作、教材中具有较高的学术水平和实用性。
专科和成人高校教师，任讲师以来具备下列条件中的2条（理工科独著或第1作者至少2篇）以上（其中第1条为必备条件）：
（1）专业课教师在同行专家认可的、较高档次的CN学术刊物上发表（文科为独著，理科限前2名）本专业学术论文4篇（理工科至少2篇为独著或第一作者）以上，其中至少有1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上；公共课、基础课教师在同行专家认可的、较高档次的CN学术刊物上发表（文科限独著，理工科限前2名）本专业学术论文3篇（理工科至少1篇为独著或第一作者）以上，其中至少有1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。论文要有较高的学术价值，经同行专家鉴定达到副教授水平。
（2）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人；或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人（限前5名）；或省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者；或省辖市、厅级一等以上科研成果奖的主要完成人。
（3）主持完成省辖市、厅级以上科研、工程项目，或省、部级以上科研、工程项目的主要完成人，并通过省辖市、厅级以上业务主管部门组织的鉴定，达到省内先进水平（附鉴
定材料），产生较好的社会、经济效益。
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