白居易大林寺桃花二首之一教学设计
导语：
《大林寺桃花》是唐代著名诗人白居易所创作的一首诗，描述了大林寺内盛开的桃花美景。本教学设计以此诗为文本，通过阅读和分析诗歌内容，让学生了解诗人的感受和表达方式，培养学生欣赏诗歌鉴赏的能力，并激发他们的创造力和想象力。本教学设计适用于初中语文课，适合于中级水平的学生。
白居易的诗有哪些一、教学目标
1. 了解《大林寺桃花》的背景和意义。
2. 学习诗歌的艺术特点和表达方式。
3. 培养学生的阅读理解能力，帮助他们理解诗歌的意思。
4. 培养学生的创造力和想象力，引导他们自由表达对桃花美景的感受。
二、教学步骤
步骤一：导入（5分钟）
通过与学生互动，调动他们的学习兴趣，引发对桃花美景的思考。
引导学生回忆一下他们有没有去过花海、樱花园等地，或者了解过其他与花有关的景点。让他们描述一下当时的感受和印象。
步骤二：阅读诗歌（10分钟）
请学生默读《大林寺桃花二首之一》，然后选择几位学生朗读这首诗。
在学生朗读之后，教师可以再次朗读诗歌，然后组织学生共同分析诗歌的内容，包括描写的对象、描写的手法、诗歌的感觉等。
步骤三：诗歌分析与讨论（15分钟）
指导学生分组讨论以下问题，并提醒他们在讨论之后汇报出来。
1. 诗中描绘了哪些具体的景物和场景？如何描写的？
2. 通过对桃花的描绘，诗人想要表达什么？
3. 诗歌中采用了哪些修辞手法？如何增强了诗歌的表现力？
4. 在你的想象中，大林寺内的桃花会是什么样子的？你是否也有类似的经历或者感受？
步骤四：诗歌欣赏与创作（20分钟）
根据学生的回答和讨论，教师可以展示一些与桃花有关的图片或者视频，帮助学生更好地欣赏和感受桃花的美。
然后，组织学生进行创作活动，让他们根据自己对桃花的想象和感受，写一段短文或者创作一个小诗。
鼓励学生勇于表达自己的情感和观点，可以提供一些写作的提示，例如“桃花的颜、形状、香味等”或者“桃花在你心中的位置和意义”。
步骤五：分享与展示（10分钟）
请学生将自己创作的作品与同学分享，可以选几位学生朗读或者展示自己的作品。
通过学生分享和展示，促进学生之间的交流和合作，同时也让他们有机会学会欣赏他人的作品。
步骤六：总结与反思（5分钟）
教师对本节课进行总结，回顾学生的学习内容和所获得的收获。
鼓励学生分享一下自己对这节课的反思和感受，提醒他们诗歌创作是一种自由和个性表达的方式，鼓励他们多思考、多尝试。
三、教学延伸与拓展
1. 继续发展学生的创作能力，让他们尝试写一首有关其他花朵或者景物的诗歌。
2.挖掘更多的唐诗、宋词等古代诗歌，与学生一起欣赏和分析，培养他们的诗歌鉴赏能力。
3. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发他们对诗歌的兴趣和热爱。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏诗歌，同时也培养了他们的创造力和想象力。希望学生们在欣赏桃花美景的同时，也能够感受到诗歌的力量和魅力。