《大海啊，故乡》教学设计
课时：一课时
年级：四年级
教学目标：情感目标：通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
知识目标：能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。
能力目标：以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。高梓淇赵丽颖
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》，表达歌曲情感。
教学难点：海浪的节奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴教具准备：音乐课件、钢琴。
教学过程:
小本生意做什么好(一)创设情境:(播放自然声响：海浪声)
教师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说,
大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音? 学生是海浪冲击岩石的声音等。
(二)学唱歌曲
梁朝伟 董洁1、初听音乐播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲。
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2、配乐朗诵歌词，初步理解歌曲内涵。
3、复听音乐教师范唱，进一步感受歌曲。学生随伴奏声哼唱并划拍，体验三拍子节拍特点，加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱，降低学习难度)
4、引导学生通过音乐要素来分析乐谱，感受歌曲带给的情感共鸣。
a旋律：歌曲中出现那些音符和记号？有什么作用？
童装怎么拿货b节奏：这首歌曲的节奏有什么特点？起什么作用？深入体验歌曲
c重复：教师:“大海啊，故乡”重复出现，在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?
d旋律线:(教师指导学生一边唱一边划旋律线)重点唱高潮部分。
5、引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲。（领唱和齐唱）（三）表现创造:
教师：在音乐学习中，音乐要素的完美运用使我们获得丰富的精神体验。现在就让我们以集体的智慧来为这首歌添上精彩的一笔。分两种不同形式来表现歌曲：朗诵和演唱，并谈各自感受。
四、拓展延伸
五、教师总结
melonmusicawards六、音乐声中走出教室。