音乐课教案—《大海啊！故乡》
一 、课题研究:“感受歌曲情感,培养创新能力”
二 、教材分析;
16册三单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。
三 教学设计思路:秋山莉奈
教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生喜欢音乐面对一个个活泼学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养他们的审美情趣及创新能力。
四 学情分析: 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是, 存在一定的盲目性, 教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,
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五 教学目标:
知识目标:
1、引导学生们积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;
如何保养笔记本电池 2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
超拽网名大全 情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》
教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动
教学重点;通过对歌曲的演唱感悟对生活的热爱和对歌曲节拍的掌握
六 教学过程:
教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;你听是什么声音?
(播放自然声响:海浪声)
(播放多媒体:大海潮起潮落)
设计思路:这里采用情境教学的方法导入,借助多媒体展示大海的画面,并根据学生已有的生活经验激发想像初听歌曲:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲
教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?
学生1:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 2:歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和,这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律,舒展的节奏所决定的
学唱歌曲 :随伴奏演唱歌曲
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以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想) 节奏
教师;这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?
学生:歌曲节奏较为舒展, xx x-切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)
教师:这一节奏的运用有什么作用?
学生: xx x-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落
学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化 小组练习并展示
师生评价总结：首先使学生对歌曲获得初步的印象,接着在复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。通过细致的分组可以充分照顾到学生的个体差异通过各小组的活动,将歌曲进行了二部创作以综合艺术的形式完整展现出来,体现出集体的智慧,也有利于培养学生的合作及创新实践能力)
七、 结束本课
撒贝宁和张绍刚培养学生的审美情趣及创新能力。实践中取得一定良好的教学效果,但仍存在问题。需要教学中把握各环节分寸,教师指导到位,尤其编创环节的指 导及时间把握。任一环节把握不当,都会导致教学失败。而且作为教师首先应时刻树立创新的意识。只有长期不断地反思积累,总结并发扬教学成功经验,弥补教学中的不足,才能不断超越,创造性地上好每一课。
作业：课后熟悉歌曲，下节课分组练习
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