第一单元：小溪·江河·大海
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本单元设计了《滴水成溪》、《碧水的呼唤》、《蓝畅想》三个课题 ，通过倾听、欣赏、演唱、来感受小溪、江河、大海的自然美，了解三者与自然、人类的关系，激发对大自然的热爱，萌发环保意识，领悟个人与集体的关系，懂得成就大业须从小事做起的道理。
课题一《滴水成溪》：学唱歌曲《小小的我》、《小溪流水响丁冬》，发现和感受大自然中小水滴的可爱，培养对大自然的美好情感，体验“汇涓成海”的哲理。了解歌曲中乐句的相互关系，乐句与段落的特点。
课题二《碧水的呼唤》：欣赏《长江之歌》，感受和理解歌词所蕴含的诗意与磅礴的气势。
课题三《蓝畅想》：学唱歌曲《大海啊故乡》，感受歌曲所带来的宁静、悠远之美，了解乐曲中的重复与对比、再现。
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教学内容
第一教时：学习歌曲《小小的我》
教学目标
1． 初步学习歌曲《小小的我》，理解“汇涓成海”的哲理，感受歌曲欢快的情绪，指导学生正确演唱歌曲第一段歌词。
2． 通过歌曲学习，了解重复手法在歌曲中的运用给我们学唱所带来的方便。
3． 新学期提出音乐课的新要求。
教学重、难点
理解理解“汇涓成海”的哲理，有感情演唱歌曲。
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教学准备
音响资料
教学环节
过程目标
教师活动
学生活动
反思
一、新学期新要求
提出新学期音乐课的要求，特别是爱护书本，认真学习。
1．关于音乐书的发放要求，选好组长
2．课本循环使用的好处
3．明确今后课前准备怎么做，上课认真记歌词
选好组长
了解为何要循环使用
明确：
爱护书本
认真学唱
认真记相关音乐知识
开学的第一堂音乐课，学生学习中保持了相当高的兴趣。无论是在讨论中，还是在学唱时，都是很积极、主动。歌曲中，由于重复手法的运用，使学生在初步聆听后就对相关乐句的演唱发生了浓
二、歌曲学习
初步学习歌曲《小小的我》，理解“汇涓成海”的哲理，感受歌曲欢快的情绪，指导学生正确演唱歌曲第一段歌词。
了解重复手法在歌曲中的运用给我
1．讨论：
一滴水有什么作用？
2．指导学生朗诵：P4
P3 一滴水
3．出示本课学习歌曲题目：《小小的我》
学生讨论：感悟到水的珍贵，千万滴水汇聚成溪，汇聚成河，汇聚成海的哲理。
一滴水，可以使草木葱翠。
一滴水，能让生命复苏。
朗诵一滴水：感受水的价值
教学环节
过程目标
教师活动
学生活动
反思
们学唱所带来的方便。
4．播放范唱：通过聆听，你感受到了什么？
5．介绍这是一首九十年代的流行歌曲，同学们听了一遍就有些跃跃欲试，关键其中很多地方都运用了重复手法，让大家感觉很容易学。
6．指导学生朗读歌词：歌曲中的“小小的我”指的是谁？
7．继续播放歌曲
8．指导学生学习歌曲（第一段歌词）
①学生最熟悉的一段
②前面四句的学习
重点：倚音（味道）
      低音
      切分音
③完整演唱第一段歌词
初听歌曲，说说自己的感受
了解由于重复手法的运用，学起来特别快的原因
有感情朗读歌词，理解词义
随范唱轻声哼唱
了解为什么最熟悉，进一步知道重复手法在歌曲中所起的重要作用。
抓住切分
流行歌曲演唱的感觉
学生随琴演唱，教师发现问题及时纠正
厚的兴趣。
教学内容
第二教时：巩固歌曲《小小的我》、学唱歌曲《小溪流水响丁东》
教学目标
1．进一步学习歌曲《小小的我》，指导学生用愉快、自然的歌声演唱歌曲。进一步了解歌曲中重复手法的运用，感受切分节奏带来的跳荡、活泼的音乐情绪。
2．初步学习歌曲《小溪流水响丁东》，感受与《小小的我》不同的音乐情绪，体会舒展、优美的音乐情绪。指导学生在听赏的基础上学唱歌曲，引导学生学会分析乐曲的段落。
教学重、难点
了解重复手法、切分音的音乐作用，指导演唱
教学准备
相关音响资料
教学环节
过程目标
教师活动
会计学什么
学生活动
反思
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一、巩固歌曲《小小的我》
指导学生用愉快、自然的歌声演唱歌曲。进一步了解歌曲中重复手法的运用，感受切分节奏带来的跳荡、活泼的音乐情绪。
1．教师弹奏歌曲反复部分：这首歌你熟悉吗？他不断在歌曲中出现，让我们一起来唱一唱着一段最熟悉的旋律。
2．分析重复手法在本歌中的运用：
由于重复手法的运用，我们在学唱歌曲时感觉比较顺利，你能出歌曲中还有什么地方也是用了重复的写作手法吗？
3．指导复习歌曲第一段歌词
音准、情感
4．完整歌曲第一段歌词演唱
5．指导分析切分音
①教师演唱：你能听出老师的演唱和大家的演唱有什么不同吗？
②切分音的运用在本歌中起到了什么作用？
③你能出歌曲中有多少个切分音吗？
说出歌曲名
在教师的伴奏下集体演唱反复部分。
指导学生共同分析重复手法的运用：
第2句是第1 句的变化重复
第3乐曲与第4乐句基本重复
第二乐段完全重复
学生看课本完整演唱一遍第一段歌词
分句对比：
第1、2乐句，感受旋律线，用手势比划出乐句的旋律走向
第3、4 乐句对比结束音
看谱集体演唱
背唱2022乌拉圭阵容太豪华
出答案：老师演唱时没有把切分音节奏表现出来
使歌曲更加活泼、跳荡
出切分音（11）
从本学期开始，逐步渗透乐曲结构、段落、乐句之间的相互关系的知识非常重要，从本课来看，学生在分析相同、相似乐句时表现还可以，但其他方面还需要加强训练。主要是多感知、多理解。