人教部编版三年级暑期精品阅读训练
1． 我会阅读短文，回答问题。
钉子的故事
从前，有一个脾气很坏的小男孩，一天，他父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气都必须用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩共在栅栏上钉了37颗钉子。
过了几个星期，由于学会了控制自己的愤怒，小男孩每天在栅栏上钉钉子的次数渐渐减少了，他发现控制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子要容易多了……最后，小男孩变得不随便发脾气了。
他把自己的转变告诉了父亲，他父亲又建议说：“你 能坚持一整天不发脾气， 从栅栏上拔下一颗钉子。”又经过一段时间，小男孩便把栅栏上所有的钉子都拔掉了。
父亲拉着他的手来到栅栏边，亲切地对小男孩说：“儿子，你做得很好。但是，你看一看那些钉子在栅栏上留下的小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发脾气时，你的言语
就像这些钉子一样，会在人们的心灵中留下伤痕。你这样做就好比用刀子刺向了别人的身体，然后再拔出来。无论你说多少次对不起，那伤口都会永远存在。其实，口头上对人们造成的伤害与伤害人们的肉体没什么两样。”小男孩羞愧地低下了头，陷入了沉思……
（1）小男孩用铁锤在栅栏上钉钉子的原因是________。
（2）在文中横线上填上恰当的关联词。
（3）对文中画线的子你的理解是：________。
（4）短文中的父亲是个什么样的人？
（5）从这篇短文中你学到了什么？以后打算怎么做？
2． 阅读短文回答问题
夏夜荷花
夏天到了，荷花开了。
雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚被洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种关的享受。且不说北海桥头凉风习习，也不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怕，流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜中盛开着，散发出一阵阵清香。
荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花也不娇贵，只要有泥土和水，就能生长、开花、结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，她仍在水中放奇葩！
荷花毫无私心，把自己的根茎、叶、花、果实毫无保留地献给了人类。
荷花啊，荷花，你多美啊！人们怎能不赞美你、歌颂你呢！
（1）联系上下文，解释下列词语。
心旷神怡：________
奇葩：________
（2）雷雨后的夏夜，“我”去北海公园散步，单是________就能使人心旷神怡。文中分别描述了亭亭面立的________、挨挨挤挤的________，散发出一阵阵清香的________，为我们展现了一幅优美的夏夜荷花图。
（3）人们赞美、歌颂荷花是因为（ ）。
A.去北海看荷花实在是一种美的享受。
B.北海的荷花有亭台楼阁的映村，显得特别美。
墩怎么读C.荷花不孤傲，不娇贵，具有毫无私心、毫不保留的献身精神。
D.荷花只在夏天里开放，不常见。
（4）你身边有这样具有荷花精神的人吗？试着举一个例子说明一下。
3． 阅读。
它发芽了
老师__________（号召 招呼）我们在科技月中每人做一个科学小实验。我想出了一个有意义的实验题目：观察玉米在什么条件下才能发芽。
于是，我准备好做实验用的东西：一根小木棍、三粒玉米、一个透明的玻璃瓶、一杯水、一段绳子。
实验开始了。我先把三粒玉米__________（分别 个别）拴在小木棍的上、中、下三个地方，接着把小木棍放进玻璃瓶里，然后往瓶里倒水，直到水升到中间那粒玉米的下方时就停止倒水，最后我把瓶子放在向阳的窗台上。
接下来的日子里，我几乎每天观察它们的变化。三天后，中间的那粒玉米发芽了，从它的肚子里钻出了一个白嫩的小芽。其他两粒玉米没有变化。又过了两天，那粒玉米的芽已经约三厘米长了，白中透绿的小茎上顶着两片嫩绿的小叶。另外两粒玉米__________（果然 仍然）沉睡着。又过了三天，出芽的玉米下面又伸出两条细小的根，根向水下伸展着。再看看另外两粒玉米，上面的好像瘦了，下面泡在水里的却胖了些，可它们都没有发芽的意思。
为什么会这样呢？经过妈妈的点拨，我明白了，在温度合适的情况下，中间一粒玉米既能吸收水分又能呼吸到新鲜空气，所以发芽了。而另外两粒，一个只能吸到水，一个只能呼吸到空气，因此不能发芽。这个实验使我懂得了植物生长离不开水和空气的道理。
（1）选出文中括号里使用恰当的词语。
（2）文中画线的句子运用了________的修辞手法，请运用这种修辞手法再写一句话：________
（3）作者做玉米发芽这个实验的目的是________；实验的过程是________。
（4）第四自然段中的关键语句是________，我能借助这一关键语句概括这段话的意思：________。
（5）为什么只有中间一粒玉米能发芽？
________
（6）最后，作者通过这个实验懂得了________的道理，她之所以能悟出这个道理是因为
她________。
4． 课外阅读：
爱心树
从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天和大树捉迷藏，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果。累了的时候，就在树阴里睡觉。大树很快乐。
但是时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂（ji）。
有一天男孩来看大树。大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！”
“我不爱爬树玩儿了。”男孩说，“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”
“我没有钱，”大树说，“你把我的苹果拿到城里卖掉吧，你就会有钱了。”
于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。大树很快乐。
过了很久很久，有一天，孩子又来了。
大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树上荡秋千，你会很快活的！”
“我没有时间爬树了。”孩子说，“我有了妻子和孩子，需要一幢房子保暖。你能给我一幢房子吗？”
□我没有房子□□大树说□□但是你可以把我的树枝砍下来□拿去盖房□□
于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。大树很快乐。
过了很久很久，孩子终于又来了。大树非常高兴。“来吧，孩子，”它声音喑哑地说，“来和我玩玩吧！”
先不往后看，猜一猜完成表格。
猜猜男孩这次提了什么要求？仿照上文写一写。 | 大树会答应吗？并说出你这样猜的理由。 |
“我不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？”
“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。”
于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐。
过了很久很久，那个孩子又来了。
（1）联系上下文，我知道“孤寂”的意思是________。
（2）在文中的“□”里加上标点符号。
（3）读故事，能把我的猜测和依据填在文中的表格里。
（4）后来又发生了什么？
（5）在文中将“大树很快乐。”这句话出来，你觉得第一次大树很快乐的原因和后面的一样吗？（ ）。
A．一样 B．不一样
（6）用恰当的词语形容故事中的大树和男孩。
________的大树 ________的男孩
5． 阅读短文，并按要求作答。
________
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱桃请你背他？”
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
（1）给多音字组词。
背：bēi________ bēi________ 扇：shān________ shàn________
（2）文中的“千斤”这句话是________说的。
（3）请你在下列三个题目中选择一个作为文章标题（ ）
A.毛驴和老山羊
B.老山羊和牛大哥
C.毛驴和牛大哥
（4）毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
（5）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
（6）这篇寓言故事告诉我们：________
6． 蜜蜂和蚂蚁
人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工;蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗? 蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说： “ ”
“啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答。
“ ”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。
（1）蚂蚁嫉妒蜜蜂的是________，蜜蜂的勤劳为的是________，蚂蚁勤劳为的是________。
（2）从文中出三个意思相同的词。
________ ________ ________
（3）联系上下文，在文中“________”上补全对话。
（4）看了这个故事，你懂得什么？
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