大班活动设计：奥运冠军人人夸
设计思路：
2012伦敦奥运会在暑假里如火如荼地开展，孩子们在爸爸***带动下也关注了伦敦奥运会，同时对一个个奥运冠军产生了敬意。谈到奥运冠军，孩子们有极大的兴趣。有的孩子说：“我看到中国大哥哥，大拿金牌，真是太厉害了，有的说：“我喜欢看跳水比赛！……我抓住孩子们的关注点与兴趣点，抓住这样一个契机预设了本次活动，以此让幼儿萌发爱国情感，为中国人感到骄傲。
活动中从体育项目图标的关注，逐步引导幼儿观察运动员不同的身体动态，并通过炫彩棒单线条进行表现。同时我班幼儿缺乏使用炫彩棒直接作画的经验，不能较好掌握使用力度。在活动中通过形象生动的语言帮助幼儿较好掌握炫彩棒的使用方法。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过谈话引发幼儿对奥运比赛项目的关注；在第二环节中引导幼儿仔细观察运动项目，关注不同的身体动态，并用炫彩棒表达表现，积累炫彩棒使用方法的经验；在第三环节的分享交流中再次聚焦幼儿作品，通过游戏情境分享运动员的各种比赛动态，再次萌发爱国情感。
中国第一个奥运会冠军是谁
活动目标：
1.尝试运用线条表现人物的各种运动动态。
1.为中国动员在奥运会上的优异成绩感到自豪，感受体验运动的快乐。
活动准备：奥运会项目图标、图画纸、炫彩棒等
活动过程：
一、经验再现——关注比赛运动项目
1、2012伦敦奥运会结束不久，你知道我们中国拿了几块金牌吗？
2、中国的世界冠军是谁？38块金牌都有哪些体育运动项目？
二、观察尝试——观察各种动作特点，并尝试用炫彩棒表现
1、从众多运动图标中出你认识的体育项目
2、谈论这些动作的特点，与幼儿一同关注不同的身体动态。观察讨论：
•你从哪里看出这是**运动的？
•这个动作最大的难度在哪里，是腰、脚、还是手？
•这两个动作（羽毛球和网球项目）很像，但它们是同一个项目吗？哪个地方让你看出不一样了？
小结：奥运冠军真了不起，看了我也想参加奥运会，运动一下了。
1.今天炫彩棒也很崇拜我们的金牌运动员，它也想挑战一下，画画了不起的运动员，你们愿意和它一起试试吗？
1.教师出示已有项目在上面的画纸：你看，有一些项目已经在不同的场馆开赛。还有的场馆暂时还没开赛……
1.教师选择其中一个运动形象，教师示范勾画轮廓。示范：炫彩棒开始挑战自己了，它像溜冰一样在纸上划啊划，划出一个头，划出弯弯的腰，划出弯弯的手臂，划出弯弯的……运动员坚持训练，肌肉越来越粗壮（边划边加粗，每一笔加粗都强调苦练）。
6、操作表现
1）你都喜欢哪些运动项目？你们想不想挑战一下自己？你们可以学学炫彩棒画
画我们的奥运冠军。
2）我们来到了伦敦，来到了奥运村，伸出你的手，告诉我你的第一个比赛场馆在哪里？第二个在什么位置？（暗示构图）
3）提示幼儿每个项目都完成再进行庆祝（装饰背景）
三、分享与交流——游戏情境中再次关注运动员各种动态，情感升华
一起来喊奥运冠军人人夸，请幼儿做个比赛动作项目，其他幼儿猜一猜，一作品上哪个运动员能评上奥运冠军。