学校清洁卫生管理存在的问题及建议
作者:向守万
来源:《师资建设·理论与政策版》 2014年第4期
□文/重庆市开县赵家街道中心小学
向守万
学校的环境是学校的一面镜子,时刻反映着师生的精神面貌,而清洁卫生就是这面镜子的脸。“扫好地”看起来是多么简单的事情,落实起来却困难重重。
一、存在的问题
1.对劳动的认识不够
现在的独生子女多,在家都受到溺爱,养成了不爱劳动的习惯,在校扫地也是敷衍了事。
2.做得不彻底
每次做清洁卫生,学校都要求做干净、做彻底。但由于学校面积大,学生做清洁卫生的方式不正确等因素,造成
学生做扫除往往爱留死角。如学校厕所、水沟、墙角交界处等。
3.习惯较差
一是学生乱扔现象严重。现在的学生普遍爱吃零食,每天学生带进校园的零食很多,吃后乱扔,直接影响到学校
的环境卫生。据学校清洁工介绍,某学校,学生吃零食后的食品袋,一天就有四五百斤。二是学生没有养成随手捡起
垃圾纸屑的习惯。
4.清洁的保持没有跟上
清洁的好坏与保持的程度相关。通常扫完就不管了,对新出现的垃圾缺乏及时清扫,加之学生没有养成随时捡起
垃圾的习惯,校园环境卫生保持差。
二、建议与思考
1.明白劳动的意义
古人云:一屋不扫何以扫天下。如果一名学生连最基本的扫地这点小事都做不好,何谈好的行为习惯、学习习惯,何以成为国家的有用之材,每个人都应从小事做起,从做好扫除开始,学会劳动,树立劳动光荣的意识。作为班级的
一员,扫地是义务,每个人都必须完成。老师要经常和学生一起扫地,特别是低年级,这是一种无声的巨大力量,在
潜移默化中,让学生自觉参与劳动,明白劳动的意义和价值。
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2.做彻底
首先要教会学生扫地。如教室要从后往前扫;拖地要先拖墙根,然后拖中间;拖完后再抹磁砖;最后摆放桌凳整
理讲台;玻璃要用废报纸擦;台阶的角落要用扫帚的尖去掏;拖把拖一层楼要清洗一次;拖完后再抹壁砖;栏杆用湿
毛巾抹;扫操场时要把操场分成若干小块后去扫,最后把各小堆垃圾清走;花丛、树下的垃圾要用卫生夹捡走。
然后是养成习惯。俗话说得好“不依规矩不成方圆”。在习惯形成之前,要多一些硬性的规定。扫地时间:每天早自习前和放学后各一次,由清洁委员检查,并经学校值周老师检查合格后,才可离开,有问题当场解决。中午由卫生监
督岗负责清扫。标准:地面无任何垃圾,墙壁无污渍,玻璃要擦得一尘不染,课桌内无任何东西,桌凳依据地板上的
线摆放整齐,扫除用具堆放有序,抹布要用肥皂洗后挂好,讲台用具摆放有序,粉笔、黑板擦放在黑板台上。习惯的
养成是一场持久拉锯战,只有坚持才能胜利,所以老师必须和学生:“扭倒费”,多花时间亲自参与才能有效。