2019年(秋)六年级音乐上册 第9课《丢丢铜》教案 湘艺版
一、教学目标：
2、积极参与创编合作，用背景音响材料与同学之间的合作进行合唱。
3、在活动中了解台湾的音乐文化，坚定祖国统一的信念。
二、教学重点：学会用圆润、明亮的声音并能有感情的演唱歌曲
三、教学难点：运用背景音响材料参与合唱
四、教学设备：
多媒体课件
教学过程：
（一）、导入
1、老师朗诵长沙民谣《月亮粑粑》
（二）、新课教学
A:歌词学习
1. 解释称词
2. “磅孔”是客家话中隧道的意思。而“丢丢铜”即山顶岩石缝中水滴落的声音“滴滴咚”
3. 按节奏朗诵
4. 创作背景
B: 歌曲学习
1、 播放闽南语版《丢丢铜仔》。
2、 教师一句一句带唱
3、 四二拍节奏特点及下滑音讲解
4、学生演唱，注意“丢丢”等下滑音的演唱和歌曲欢快的情绪体现。
5、提问：哪里体现出台湾风味？（方言、下滑音、称词）
6、初步改变演唱模式 加入齐唱领唱
设计意图：了解歌曲的由来，体会民歌的地域性。通过有节奏的朗诵歌词，使得新歌的学习变容易。结合闽南方言进行教唱，体会原汁原味的宜兰小调风味。
（三）、合唱
1、播放合唱版音乐，学生出与之前音效相比有何不同
火车汽笛 火车行进 增加了演唱形式（领 齐 轮）
2、解释轮唱并分组练习轮唱
3、学生思考：模仿出以上音效
4、练习火车行进声音（克特克特）
5、练习火车汽笛声（呜~）
6、两声部合唱（行进+呜）
7、讲述火车声音在听觉上的由小变大再变小的过程。
8、将背景音响材料与二声部轮唱有机结合，反复练唱。
注意声部之间的配合。
闽南语歌曲经典老歌设计意图：提问的形式，教师起引导作用，以学生为主体，锻炼学生的思考力、模仿力，发挥想象力、创造力。感受合唱的魅力、丰富歌曲的表现。
（四）分组创编、练习、合作、表演
小组间的自主活动，培养学生之间的合作精神和创新能力。
（六）、课堂小结：
台湾是我们祖国大陆不可分割的一部分，虽然现在台湾还没有回归祖国母亲的怀抱，但我们坚信，当我们唱起心中的歌谣时，两岸人民的心是紧紧相依的，总有一天台湾会回到母亲的身边，与我们一起舞蹈一起歌唱。
衬词的应用，不但可以突出歌曲的民族风格和地方特，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。对于一些歌曲，如果把这些衬托性的词句去掉，不仅会大大减弱歌曲的表现力，使歌曲顿失光彩，而且还常常会破坏歌曲结构的完整性，甚至根本无法演唱。
衬词对音乐来说，通常兼有表情和结构两方面的功能。在我国传统民歌中，常用衬词丰富音乐形象，加深感情的表现；有些衬词用在句子内部作垫字或作落尾字，以加强节奏，加强语气，使音乐形象生动、有趣；在表现劳动气氛的的歌曲中，衬词的节奏一般较为短促，常作为两个乐句中的间隔、连接或号子呼应句中的应句；有些衬词和特定的景物连系在一起，通过衬词丰富想象力，又能深化主题；有些衬词和动物鸣叫声连系在一起，这在儿童歌曲中更为多见；衬词有时直接影响歌曲结构。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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